科学组开展期初教学质量分析会议

为促进江宁实验小学科学学科青年教师的专业成长与发展，进一步提升小学科学学科课堂教学效益及教学质量，2024年3月8日，江宁实验小学科学教研组围绕学科核心素养的培养和发展，开展了上学期末教学质量分析会议，科学组全员参加了本次活动。

张骏副校长首先对本学期科学学科教学及常规工作作了整体要求，包括提高456年级教学质量、规范本学期实验器材的购买和使用、配合学校其他各部门开展学校常规工作 以及深入落实科学组核心团队的建设的发展。之后，456各年级围绕上学期末的学科调研开展了学业质量分析。

四年级王文娟老师首先分析了四年级调研卷的题型和分值特点，讲解了学生易错题，接着总结了四年级的整体情况：四年级总体情况比较理想，虽然暴露了一些问题，但也有助于指导今后的教学。教师应该特别关注知识基础不扎实、尤其是后进生的学习情况。其次，学生的审题与答题技巧还欠缺，教师在平时讲解知识的时候需要拎出重点与科学术语，训练学生的答题技巧，每单元学习完可以布置适量的配套练习，让学生熟悉这种有实际情境的题目。最后，要让学生重视科学这门学科，这样学生在学习、复习、答题等一些列过程中才能够更加认真重视，从而取得更好的学习效果。

邱绮晖老师作了五年级的学业质量分析。邱老师指出，本次调研题型主要分为判断题、选择题与综合题，题目难度中等，对学生死记硬背的要求较少，考察学生对知识的灵活运用。学生在调研中反应的问题主要是基础知识的灵活运用和实验操作的细节。教师在日常教学中不仅要关注学生对科学观念的理解和掌握，也要训练学生的答题技巧。

六年级张牧文首先从整体上分析了调研试卷，接着列举了6道错误率较高的题，对学生的失分原因进行了分析、提出了改进建议。张老师提到，本学期调研情况比上学期好很多，许多班级的学生全部及格了，其他班级及格率也很高。六年级各班均分也比较高，说明绝大部分学生都能较好的掌握基础知识。不过，从失分情况可以发现，学生在遇到思维性比较强、灵活度比较高的题目，以及需要用科学语言进行描述时，表现出了一定程度的困难。因此，教师需要进一步夯实学生的基础知识，提高学生的优秀率；重视课本上最基本的实验，帮助学生厘清这些实验的逻辑；在培养学生思维能力上下功夫，让学生在面对灵活度比较高的题目时，更加自如；锻炼学生用科学语言进行描述的能力。

本次教研活动，立足学生科学核心素养，以学生教学评价为依据，对如何在常态教学中进一步培养学生核心素养提出自己的看法，引领教师深入研究课堂，进一步深化共识，提高了教研实效。

撰稿：张牧文

校对：郭永宁

审核：张  骏