2024年4月18日星期四下午，以“活泼泼的课堂：暖认知视角下儿童体验式教学活动展示”为主题的江宁区小学美术教研活动在南京市江宁实验小学金箔路校区进行，全区近100名小学美术教师参加活动。

本次活动旨在探究如何在美术课堂中运用体验式教学增强学生的学习体验及探索新的教育教学方法；通过实践探究，提高教师教育教学能力，为学生提供更为优质的教育服务。

本次活动分为展示课、主题讲座和互动研讨三个环节。

南京市江宁实验小学季凯华老师展示《敦煌飞天》一课。季老师结合视频图片带领学生了解莫高窟的飞天壁画，学生通过“看一看，听一听，动一动，想一想”领略飞天艺术的魅力，感受其中的艺术美学、造型美学、动感美学和文化美学。在微课和示范画的带领下，学生感受到了飞天壁画的古朴典雅之美。

艺术实践时，同学合作，修复并创作出新颖美观有个性的飞天作品，长卷形式展评也使学生再次感受到了飞天壁画的博大宏伟，并促进了合作创新意识的形成。

南京市江宁实验小学陈琳老师展示《敦煌藻井》一课。陈老师带领学生欣赏中国传统纹样，引导学生感受敦煌壁画艺术的魅力。陈老师将美术体验活动贯穿整节课中，使用大量的精美藻井作品和视频让学生在课堂中自然生成对敦煌藻井的审美感受。陈老师出示三只剪纸兔子引导学生理解纹样的寓意，并以拼摆小游戏引导学生感受共生图形和适合纹样的设计规律及形式美。学生以小组活动探究的形式欣赏藻井纹样，并分组分享不同时期藻井纹样结构、纹样、色彩的变化和主要特征。最后以单独纹样的组合拼贴游戏解决了纹样形式变化的难点，用不同造型的作业纸巧妙地表现出不同藻井的结构和形式美感。整节课课堂轻松愉悦，自然生成。

南京市竹山小学言一凡老师展示《趣味汉字——象形文字的前世今生》一课。言老师以AR技术提升学生的沉浸感与参与度。通过金陵微校白板中的图片拖动实现师生交互，以拍照作业提交的形式实现作业师生互评，同时还穿插了猜一猜小游戏增添课堂趣味性和参与性；通过wps动画效果实现文字变迁、创意创作等功能。整节课学生们感受到了字与画交融的魅力，也体会到独属于中华民族的汉字艺术情感与浪漫。

南京市江宁实验小学孙静伟老师展示《扎染——布里生花》一课。课中孙老师与学生共同学习扎染知识，认识我国传统工艺技术，了解扎染工艺的历史、特点、材料等，掌握一般的扎染制作方法，在体验中感受扎染工艺的美感。孙老师还引导学生把染好的花布变成舞蹈演员的演出服。本节课学生兴趣浓烈，课堂氛围活跃，既培养了学生的动手制作能力和审美能力，也激发学生对民间传统工艺的热爱。同时倡导学生守正创新，提升文化自信，将民族传统文化发扬光大！

课程展示结束，南京市江宁实验小学夏名雨老师进行了《“活泼泼的课堂：暖认知视角下如何上好一堂小学美术课》为主题的讲座。夏老师提出，作为小学美术教师，既要了解小学生的美术学习心理，也要清楚小学美术教学特点；既要理解教材，也要扩充教材；既要合理创设情境、精心设计课件，也要适当运用游戏比赛激活美术课堂。夏老师还强调要注重正确评价：以学生发展为本、侧重于质性评价、强调多元化评价。

接着，科学园小学汤小玉老师、开发区小学的陶丹老师、竹山小学的高贤老师分享听课心得。南京市教研员祖金明老师，江宁区教研员刘小康老师在肯定几位老师的同时也对四位老师的课堂教学及讲座提出了宝贵的经验建议。祖老师强调“教师即课程”，须以前沿技术资源助力教师成长，形成教育特色和标识，通过美术教学达到美育目标。刘老师强调课堂就应活泼泼，教师要关注学生体验活动中的暖认知视角下的课堂教学。

用心教研，研之有悟；百想齐思，思附践行。本次研讨活动，不仅提高了老师们的教学能力，也启发了老师们用心教书育人，以美术学科的艺术魅力发挥立德树人、培根铸魂的独特作用，同时也锚定了老师们以美育人、启智润心的新航标，带领学生在艺术的海洋里遨游。

 向美而行，育见美好！此次教研活动虽已告一段落，但我们的美育之行一直在研究和探索的路上！

                                                                                                                                              撰写：潘   雅

                                                                                                                                              校对：夏明雨

                                                                                                                                              审核：程   林  王   宁