英语教研组活动报道二

2024年9月19日，我校承办了江宁区“宫文胜名师工作室”主办的践行新课标理念“探究跨学科主题学习”的课堂实践活动。本次活动在我校stem教室举办，胡倩茹、张修苗和谢燕晶三位教师带来了精彩授课，我校英语组全程跟进。

胡倩茹老师执教四年级公开课《I can play basketball》，课堂伊始，胡老师通过自己准确的语言描述和形象的动作，让学生们猜一猜世界冠军的名字，这样的活动充分调动起了学生们学习的兴趣，活跃了课堂气氛。同时，老师创设情境“校运会即将到来，同学们想一想自己擅长的方面吧！”，在老师与学生们互动交流的过程中，学生们也熟悉了本节课的核心语言，为后续学习作了良好的铺垫。接着，在此情境下，学生们对语篇展开了学习，完成了一系列学习理解类和应用实践类的活动。此外，胡老师还为学生补充了与篮球相关的一些知识。最后，在观看了梅西的视频之后，教师让学生谈论“What do you want to say to him?”, 借助了梅西的故事让学生们明白：不要轻易放弃自己所热爱的事情，我们要相信自己，勇于尝试！

张修苗老师执教五年级公开课《My animal friends》，首先，通过视频导入，呈现本课话题，教师引领学生运用已有知识简单分享自己的动物朋友。接着，在语篇学习的过程中，教师引导学生归纳和整理核心语言，并让学生借助老师呈现的思维导图归纳每个动物的特征，完成汇报，实现语言的内化。然后，教师带领学生学习制作思维导图，充分调动学生的思维从多个方面对自己的动物朋友进行谈论。最后，引导学生思考人与动物的关系，进而呼吁保护动物，升华了主题意义。

谢燕晶老师执教六年级公开课《Signs》，首先，谢教师通过复习与主题相关的绘本和学生们课本中所学过的内容，充分激活了他们已有的知识经验。接着，通过获取与梳理、概括与整合，重点引导学生谈论了文中所出现的标识的含义以及“Why do people put the signs in different places?”。然后，通过选择场景表演，让学生知道在生活中如何使用、遵守标识。最后，教师再次结合绘本，抛出问题“What do you think of signs? What will happen if there is no sign？”，以此激发学生发散性思考且引出情感价值。

三节课后，赵雅蔚老师分别就三位老师的课，结合“跨学科主题学习”进行了分享与评课。赵老师分别从“跨学科主题学习是什么”、“为什么要进行跨学科主题学习”以及“如何融合跨学科素材进行小学英语story time板块教学设计”这三个方面进行了十分具体的阐释。特别是在“如何做”层面，赵老师还结合了很多优秀的课例，让大家对“跨学科主题学习”有了一定的认识和思考。

本次活动，还有幸邀请到江苏省特级教师潘开英老师给我们带来了《新课标理念的小学英语跨学科深度融合》的讲座。首先，潘老师基于新课标理念解读了“小学英语跨学科融合教学”的含义。接着，她指出了目前跨学科融合教学存在的一些困惑与问题。最后，她结合了很多具体的课例，指出我们应从提炼合理的主题、设定科学的目标、选择关联的学科、设计对标的活动和解决真实的问题这几个方面去实施小学英语跨学科的深度融合。潘特的这些建议与思考为我们指明了方向。

最后，江苏省特级教师宫文胜对本次活动做了精彩的总结，他指出目前跨学科主题的项目式学习主要体现在学科融通、学段融通和学媒融通几大方面，跨学科主题学习不仅是一种教学方法的创新，更是教育理念的转变。此外，他还鼓励大家要多思考多实践，要以新教材的理念去重新审视旧教材。

以研促思，以研促教。相信通过此次活动，大家对“小学英语跨学科主题教学”有了自己的思考，探索的路上，我们将继续一起前行！

                                    撰 稿：徐心怡

                                    校 对：徐心怡

                                    审 核：桂婷婷