道德与法治备课组活动（四）

2024年10月28日上午，我们道德与法治备课组在学校小二楼会议室开展了本学期的第二次备课组活动。

首先，我们集体聆听了阮灿美老师的讲座《创建生态教学模式初探》。

阮老师说到：创建生态教学模式与传统以教师为主导的教学模式不同，它以学生为主导，注重发挥学生在课堂上的主体地位，倡导学生自主学习与小组合作学习。在道德与法治的生态性课堂上，教师不能完全退居课堂之外，而是以引领者、辅助者的角色指引学生发现问题、解决问题，让学生在自主探究与合作学习的过程中积累学习经验，实现共同进步。这也就意味着，学生有了更广阔自主活动的空间，在与同学交流、分享、合作的过程中不断学习新的知识，取得新的进步和成长。

当然，小学道德与法治课堂不应只局限于课堂之上，还应延伸到实际生活中去。如果条件允许的情况下，教师可以带着学生一起到户外开展教学活动，让学生们身临其境去感受知识的魅力。例如，在讲授部编版一年级下册第二单元《花儿草儿真美丽》这一节内容时，教师可以带着学生一起走出课堂到校园其他角落看看，去看一看校园的“花儿草儿们”，引导学生发挥想象，要是校园里没有这些美丽的花草，我们的校园生活会是怎样的？然后再引导学生去找一找校园里爱护花草的标语有哪些，让学生谈一谈自己的感受。课程结束时，还可以给学生布置一个课后作业，让学生放学回家后看一看小区的“花儿草儿们”，然后再找一找有哪些爱护花草的标语。这样将课堂知识与实际生活联系起来，不仅能够促使学生掌握更多的课堂知识，还能培养他们的自主思考和探究能力，帮助他们养成爱护花草的意识，提升教学效果。

接着，杨萍老师提醒大家：下周就到本学期期中了，我们道德与法治备课组的老师们要对照自己的教学进度，进行适时安排与调整。

最后，杨萍老师就课堂学生的在班情况进行了强调：每节课上课前一定要查看班级里的每位同学是否在班，询问不在班同学的具体情况，确保每节课每位孩子都能全程参与！

签到表

撰稿：杨萍

校对：李鑫

审核：李菲