英语教研组活动报道四

为增强学校英语教研组教师对于新教材的理解，2024年11月7日下午，英语组全体教师在会议室进行了教研组活动。

首先，徐心怡老师对新旧教材的内容变化进行了细致的分析，明确了新教材“模块化”、“探究性”和“结构化”的编写特点。其中，“模块化”体现在新教材前四个单元和Project 1整合为Module 1，主题为“Getting to know each other”；后四个单元和Project 2整合为Module 2，主题为“My family and me”。两个模块建构了系统的课程育人框架。“探究性”体现在新教材的每个单元都设置了“Big question”，“Big question”与教材中Cartoon time、Story time、Wrap-up time中的子问题形成问题链，其体现了学生探究、构建知识的全过程。“结构化”体现在新教材对旧教材进行了调整，每个单元包含Lead-in、Cartoon time、Story time、Wrap-up time和Assessment time五个板块，其中Lead-in和Cartoon time、Story time后的探究活动是新增内容，这样的改变使知识内在结构更加清晰、学习探究活动更加具体。

接着，组内教师就“如何更好地践行新课标、用好新教材”进行了讨论，并交流了一些想法：教师应依托Big question，整体设计单元教学，以促进学生循序渐进地理解和掌握语言知识，发展语言技能。教师应用好单元“主题图”，用在开篇以培养学生“看”的能力，激发学生的学习兴趣。并在Get ready板块的引导下，指导学生获取“主题图”所呈现的相关信息，思考其意义与内涵。在后续板块的学习中，“主题图”也可以适时复现，串联衔接起教学内容，实现教学的连贯性和整体性。

最后，桂婷婷老师还特别指出老师们在解读新教材文本的时候，要深入分析教材内容，要有自己独特的想法和见解。通过本次主题教研，老师们对新教材有了更深的认识和理解，我们将继续研究新教材，落实新课标理念，以提升英语学科教学实效!

                                                                                        撰 稿：刘 玥

                                                                                        校 对：徐心怡

                                                                                        审 核：桂婷婷