2025年4月2日下午第一节课，一年级数学组张碧琳老师执教公开课《认识20-99》，本次活动陈勇副校长、马征副校长和郭永宁主任莅临指导。

张老师通过“动物街道”任务情境图，巧妙地引导学生感知两位数的现实意义，并利用小方块、计数器等教具，引导学生经历实物操作、表象建立、符号抽象的完整认知过程。课堂上，既有“拨珠识数”激发思维碰撞，又有“数线填数”巩固数序规律，孩子们在动手操作中理解了数的组成，在合作交流中发展了抽象思维。课堂上，学生们通过摆一摆、拨一拨、数一数、估一估等活动，不仅认识了20-99这些数字，还提升了动手操作、抽象概括、逻辑思维等能力。

张老师以小学生合唱比赛为导入，通过摆方块图、拨计数器等操作活动，引导学生直观感受“几十几”的数的组成。学生们在摆一摆、说一说、画一画中自主发现“满十进一”的位值原理，有效建立了抽象数概念与实物表象的联系。

此次《认识20-99》公开课活动，通过课例示范与深度教研的有机结合，为教师们提供了可借鉴的教学范式，助力学生在数学学习中实现从具体到抽象、从知识到素养的跨越式发展。相信在今后的教学中，教师们将继续践行新教材理念，不断提升课堂效率，为学生的数学学习之路奠定坚实的基础。

                                                                                                                                                 撰稿：张碧琳

                                                                                                                                                 校对：徐芬

                                                                                                                                                 审核：陈勇