4月8日，一年级数学集备组全体教师以“结合生活巧教学，齐心协力共扬帆”为目标，集体研讨《认识位置》的教学方法。本次活动分为三个环节，分别是组内磨课、教师展示、研讨探究。

一、组内磨课每一次的课堂呈现，都离不开集备组各位老师们的共同努力，一年级数学集备组的老师们帮助杨芸老师共同分析本节课的教学重难点，明确教学目标，理清课堂教学整体思路，优化教学过程。通过试讲，发现存在的问题，并对可能出现的问题进行预设，合理安排课堂容量。

二、教师展示在课堂中，杨老师带领同学们从位置小游戏开始，调动学生参与课堂的积极性，从小游戏中发现上下前后左右这些位置。接下来，杨老师以学生熟悉的学校走廊为依托，以左右为重点进行了教学，并且借此告诉学生养成“走路靠右行”的良好行为习惯。最后通过当堂练习进行巩固，使学生在游戏中巩固了知识。

三、研讨探究课后，厉老师针对杨老师课堂当中出现的细节问题进行了指导，提出更利于引发学生深度思考的教学方式。不仅是本堂课，在平时的教学过程中也要注重数学与实际生活的联系，将我们的教学内容应用于生活当中。王老师对本堂课进行了整体评价，并从课堂层次、练习设计和课堂评价语等方面对杨老师进行了指导。许老师提出，知识的讲解要有层次性，由简到难，针对学生认知过程中的难点和易错点可以多进行练习；问题的设计也要有层次性；合理运用衔接语和小结语会让整个讲课过程变得更流畅。倪老师结合杨老师从试讲到正式讲课的表现进行了发言：本节课杨老师带领同学们在游戏中认识位置，符合一年级学生年龄特点，激发学生学习兴趣；课堂上，所有的学生都跟着老师在游戏中学习，提高了课堂参与度。相信经过本节课，学生们对于知识的掌握也都非常扎实。芳华初绽，行稳致远，让我们一同期待下一次的展示。课！

撰稿：王婧秋

校对：冯娟

审核：郭永宁