喜报｜我校“活泼泼的”课堂研究成果登上全国中文核心期刊《上海教育科研》

近日，我校程林书记的学术论文《“活泼泼的”课堂理念引领下的知识建构与生命成长——以南京市J小学校本探索为例》在全国中文核心期刊《上海教育科研》正式发表。这是我校多年来坚持儿童立场、深化课堂改革的重要成果，标志着我校“活泼泼的”教育实践探索已获得学术界的关注与认可。

一项有生命力的教育理念，从来不是空中楼阁，而是源于对教育本质的深刻理解与脚踏实地的校本实践。自本世纪初，我校便开启了对理想课堂的不懈追寻。从“激活课堂”到“让学课堂”，从“会学课堂”到“高阶课堂”，二十余年的探索、沉淀与升华，最终凝结成以“生命在场”为核心的“活泼泼的”课堂理念。这一理念，既扎根于中国传统文化中“生生不息”“事上磨练”“活教育”的智慧，又融合了现代建构主义、人本主义等教育思想，旨在突破单一知识传授的局限，让课堂真正成为激发潜能、滋养成长、助力生命完整发展的灵动天地。

在发表的论文中，程林书记系统阐述了我校构建的“四动四学”教学模型，即“激发主动，连接前学；共创活动，合作探学；交流互动，深度悟学；彰显灵动，拓展研学”。同时，详细介绍了我校围绕该理念创生的“十小”学习样态与“双藤生长”五度融合评价机制，清晰呈现了一条知识习得与情感、思维、能力协同发展的校本化路径。

论文的发表，既是对我校长期教学改革方向的充分肯定，更是一个崭新的起点。它意味着我校“活泼泼的”教育探索，正从实践积累走向理论建构与更广泛的对话。

未来，我校将继续以课题研究为引领，以课堂为主阵地，不断深化“活泼泼的”教育实践，努力打造互动有序、思维迸发、趣味盎然、动力彰显的课堂新生态，让每一位学子在充满活力的课堂中茁壮成长。我们将继续以教育研究助推教学创新，为培养时代新人贡献更多的“实小智慧”与“实小方案”！

撰稿：余逆梦

校对：张骏 韩九洲

审核：程林 王宁