赋能生长 向光而行 共绘“活泼泼的”教育画卷——江宁实验小学成功举办“求实大讲堂”分享会

为进一步推动教师专业发展，分享与交流教育教学智慧，我校近期成功举办“求实大讲堂”分享会，全体教职工参与其中。本次活动聚焦“让成长在团队中发生”这一主题，汇集了多位一线教师在学科教学、班级管理、教科研等维度的深度思考与实践智慧。老师们结合生动鲜活的育人案例，围绕激发学生内驱力、构建高效课堂、实施精准教学、关怀个体成长、促进教师发展等核心议题，展开了真诚而精彩的分享。

语文教师王玉纯系统分享了“把责任还给学生”的班级管理实践。她通过缘分分组建立学习团队，设计任务捆绑与积分激励制度，有效激发合作与自主管理意识。在语文教学中，构建“动笔+动口+阅读”常态化训练系统，注重典型题目精讲，并为学生留出适度自主空间。她认为教育应贴合学情、耐心实践，在团队共进中静待每一份成长。

数学教师陈静结合三年级数学教学，分享如何把握知识本质与儿童认知规律。她指导学生建立错题本，逐步引导分析错因、整理思路，培养自主学习能力。在班级中创设数学作品展示区，通过剪纸、漫画等形式让知识可视化。她还积极探索AI技术支持教学，运用动画与游戏突破难点，让数学学习既扎实又充满趣味。

英语教师张芸致力于营造有温度、有活力的英语课堂。她坚持开展课前三分钟主题分享，鼓励学生自信表达；运用“日日清便利贴”精细化追踪任务，激发学习主动性；设立“秘密基地错题本”，以个性化批注陪伴学生共情成长。此外，她持续更新积分奖励机制，融合辩论、手工等活动，让语言学习与综合素养同步提升。

科学教师王文娟针对二年级学生好奇心强的特点，提出将“思维火山”转化为有序探究。她改革奖励机制，设立“爱分享”“会表达”等五把“金钥匙”，将行为激励与思维目标结合；设计简化的“想一想、配配对、说说看”流程，引导学生从热闹的动手操作走向有逻辑、有依据的科学思考，实现思维的可视化生长。

融合教育教师龚在云分享了支持特需学生的教育实践。面对孤独症谱系与抽动障碍伴ADHD的学生，她通过专业评估理解其特点，在课堂中运用多感官教学、正向激励、动作辅助等策略，并安排同伴支持促进社会融合。她积极联动家长与学校融合教育团队，形成共育合力，帮助每位孩子在集体中找到属于自己的光芒。

班主任王婧秋以“只要在生长，就是最好的”为题，阐述教育是学生、教师与家长三方共进的过程。她推动班级活动走向多元，班规制定转为师生共商，管理方式注重智慧引导，让德育在浸润中自然发生。同时，她通过真诚沟通与科学指导，支持家长从“旁观者”转变为孩子成长的“同行者”。

班主任窦璐以“勤、严、细、实”凝练班主任工作心得。“勤”是贴近学生，亲自示范培养习惯；“严”是师生共制规则，以身作则树立边界；“细”是关注情绪变化，给予特殊学生持续关怀；“实”是因材施教，让每个孩子在适合的角色中获得成长。她认为，班主任工作纷繁，核心始终是“责任”二字。

青年教师韩宇尘分享了在团队滋养下的教科研成长之路。她积极参与听课、撰写教学反思、积累个人资源库，在日常生活中扎实修炼。她珍视公开课机会，在暴露问题与接受指导中实现突破；并以“问题—方法—效果—反思”为路径，开展“小而实”的课题研究，让科研真正服务于教学改进。

青年教师张牧文系统阐述课题研究的“研、做、用、融”四阶段。她强调研究应源自真实教学困惑，在实践中积累过程资料、持续反思优化，并将成果转化为可操作的教学策略，最终与日常教学深度融合，使研究成为推动教师专业发展的内在习惯与自觉力量。

特级教师丁雪飞以《从“小故事·大道理”看微课创作的艺术与智慧》为题，分享了优秀微课的创作心法。她指出，微课首先要精准选题，紧扣课标重难点；教学设计需系统化，可采用“总-分-拓”结构，融入阅读策略与比较思维；技术呈现应规范严谨，形式服务于内容；团队协作能集思广益，实现优势互补。她强调，微课创作必须坚持内容为王、以生为本，通过系列化开发与持续迭代，使其成为启迪思维、赋能课堂的有效载体。

王宁校长随后开展了师德专项教育。他结合近年教育系统中发生的真实案例，深入剖析了师德失范行为的根源与危害，强调全体教师必须以案为鉴、警钟长鸣。王校长指出，师德是教育工作的灵魂，是教师立身从教的根本。他勉励大家将师德修养融入日常，在教育教学中真正体现“学高为师，身正为范”的光荣传统。

最后，程林书记在讲话中回顾了学校2025年的丰硕成果。党建品牌“丹心育人映山红”获省级荣誉；“活泼泼的”课堂教学成果获市一等奖并推向江苏省评选；德育、教科研、学生素养、教师发展、校园建设等多方面均取得突破性进展。学校影响力持续扩大，与多所学校共建共融，校园环境与文化设施不断优化。程书记向全体教师的辛勤付出致以感谢，并鼓励大家在新的一年里，继续保持教育热情，深耕课堂，携手同心，共同书写江宁实小温暖的教育新篇章。

本次“求实大讲堂”，从激发学生内驱力到深耕学科素养，从守护特需儿童到班主任的育人智慧，从青年教师成长到教学科研自觉，十位老师的分享角度各异，却共同指向“立德树人”的根本任务。未来，学校将持续搭建交流平台，鼓励全体教师共研、共学、共进，将今日之所获转化为明日之行动，共同绘就更加“活泼泼的”教育画卷。

撰稿：余逆梦

校对：张骏 韩九洲

审核：程林 王宁