赋能教师成长，深耕课堂教学——江宁实验小学12月学习共同体活动纪实

冬意渐浓，学意正酣。12月，江宁实验小学各学科学习共同体围绕“赋能教师成长，深耕课堂教学”主题，开展了一系列扎实而富有创新的教研活动。通过专题研讨、课例展示、经验分享等多种形式，教师们持续更新教学理念、探索教学方法，共同营造出互助共进、笃行致远的教研氛围，为构建“活泼泼的”课堂奠定了坚实基础。

上元大街校区语文一组

同课异构品文言 思维碰撞悟智慧

上元大街语文一组开展《王戎不取道旁李》同课异构教研活动。刘宇珺老师以“品读文言韵味，感悟人物智慧”为核心，注重文言字词积累，通过字理分析、反复诵读、小组探究，引导学生逐字逐句解读文本，理解“树在道边而多子，此必苦李”的逻辑内涵。徐阳老师则聚焦思维训练，衔接旧知复习文言学习技巧，以思维导图直观呈现王戎“观李—推理—不取”的思考脉络，通过两次分层讲故事任务，既夯实文意理解，又拓展学生思维，让文言文学习扎实高效。

上元大街校区语文二组

AI赋能燃兴趣 阅读课堂探真义

12月17日，上元大街语文二组开展《俗世奇人》阅读推荐课教研活动。戴宇航老师借助AI智能体“小奇老师”梳理书中奇人形象与本领，生成刷子李刷墙的动态视频，将抽象文字转化为生动画面。课堂上，戴老师带领学生聚焦《刷子李》精彩段落，品味侧面烘托、细节描写等写作手法，AI智能体还精准推荐精彩片段，激发学生阅读兴趣。课后，许慧主任肯定了AI赋能的创新尝试，提出优化教学语言、强化朗读与动作演示的建议，助力课堂氛围更生动。

金箔路校区语文一组

磨课赋能备展示 文韵课堂显匠心

12月，金箔路校区语文一组为区级“学习共同体师徒同台”教学展示活动磨课，江苏省特级教师丁雪飞全程指导。马梦瑶老师执教一年级《两件宝》，以“我说你做”游戏导入，结合字源讲解“脑”字，通过识字、朗读与儿歌创编填空练习，实现知识迁移。何潇老师执教三年级《大自然的声音》，以“聆听美妙声音，感受自然之美”为主线，借助音视频资源立体呈现自然之声，通过对比朗读品悟语言精准性，融入生字溯源讲解，让课堂兼具情感温度与文化厚度。

金箔路校区语文二组

精研设计备赛事 教学能力再提升

12月11日，金箔路校区语文二组开展教学设计备赛二次培训。活动聚焦教学目标规范表述、作业设计优化、教材文化内涵挖掘三大核心。张沁心老师强调教学目标需精准可测，全体成员通过案例分析、实践纠偏，明确“以标为纲”的设计原则；围绕作业设计，老师们交流分层、弹性、个性化作业的设计方法，探讨如何增强作业的实践性与趣味性；在教材解析环节，重点关注汉字文化，思考如何将汉字智慧与历史融入教学，实现文化传承与语言学习的深度融合。

上元大街校区数学组

师徒共研童趣课 数感培育润童心

12月26日，大街校区数学组开展“活泼泼的”课堂主题共同体活动。汤燕波与杨芸老师以师徒共研形式，献上《认识11～19练习》示范课。课堂紧扣低年级学情，以“数宝宝找朋友”情境贯穿，通过计数器操作、生活场景寻数、数线游戏等多元活动，引导学生在玩中学、探中思，尽显“活泼泼的”学习状态。青年教师手持优化后的《观察表》沉浸式观课，研讨环节中，授课老师分享设计思路，郭永宁主任提出“三师课堂”理念，要善用AI智能师，推动教师、小先生、AI智能师协同并进的前沿教学理念，吕超群老师给出落地建议，思维碰撞间明晰课堂创新方向。

金箔路校区数学组

师徒同台研实效 立体图形巧应用

12月25日，金箔路校区数学组开展第四次共同体活动，以“师徒同台，共上一堂‘活泼泼的’课”为主题。活动聚焦高年级立体图形知识，谢颖老师以学生课前梳理的知识点为抓手，通过趣味互动串联棱长和、表面积、体积核心公式，帮助学生搭建知识框架。孙秋老师承接前期内容，设计层层递进的生活化习题与提升题，引导学生用所学解决实际问题。课后，全组教师围绕双师课堂展开研讨，周亚亚副主任肯定老师们的创新构想，徐芬副主任提出优化建议，众人就师徒分工、教学效果落地等问题凝聚共识。

英语组

情境赋能活课堂 研思并行促提升

英语组开展单元复习课试讲与专题讲座活动。殷明瑜老师试讲四年级《I like sport》复习课，以“运动达人秀”为大情境，设计三关任务对标学习目标，通过补充词汇、分类训练锻炼学生高级思维，渗透团队合作理念。张芸老师围绕“活泼泼的”英语教学分享经验，拆解核心内涵，结合案例讲解情景创设、游戏融入、任务驱动等策略，针对“趣味与知识脱节”等误区提供避坑技巧，为教师打造高效有趣的英语课堂提供理论与实操支持。

科心信组

师徒同台探科学 实验课堂悟真理

12月，科心信组以“师徒同台”为主题开展《吹气球》同课异构教研。青年教师吴彤以趣味吹气球比赛开篇，通过“有水瓶吹不大”“空瓶仍吹不大”“戳孔能吹大”的递进式实验，引导学生自主探究、画图释理。南京市科学学科带头人张骏老师优化课堂节奏，针对学生困惑采用“感受气流”“水中观气泡”等具象化引导，细腻渗透科学方法。课后研讨中，吴彤老师分享磨课历程，张骏老师围绕认知冲突强化、精准提问等提出议题，让学生在潜移默化中亲历科学探究，展现出科学课堂以生为本、润物无声的教学智慧。老师们建言献策，实现师徒教学相长。

体育组

趣味游戏融技能 活力课堂乐成长

12月4日，体育组开展共同体学习活动，刘宇翔老师展示《操控性技能——身体部位击球游戏》录像课。课堂面向水平一学生，将枯燥的技能训练融入趣味游戏，引导学生尝试用手、肩、膝等不同部位击球，为体育教师提供了鲜活的实践范例。课后，老师们肯定了趣味游戏与技能训练的巧妙融合，同时针对不同身体部位击球的难度梯度设置、游戏规则的简化优化等提出建议，还交流了如何在后续教学中结合“活泼泼的”课堂理念，设计更多贴合低年级学生天性的互动环节，让体育课堂既富趣味又能高效落实技能目标。

音乐组

同课异构展风采 乐韵课堂育童心

12月9日，音乐组开展三年级教学设计教研活动。张雅晴老师以《阿西里西》为例，通过趣味律动、色彩鲜艳的节奏卡片、乐器模型，带领学生在拍手、跺脚、创编动作中感知旋律节奏，完成歌曲学唱。童幸晨老师围绕《DO RE MI》，以乐器探秘为主线，引入沙锤、三角铁等乐器，创设“森林音乐会”情境，通过合作演奏、合唱接龙激发学生创造力。课后，全体教师围绕“打造活泼泼的音乐课堂”开展主题研讨，肯定两位老师的课堂设计各具特色，均紧扣“活泼泼的”核心，让学生在玩中学、学中乐，真正凸显了音乐学科的美育价值。

美术组

复盘沉淀凝经验 美育课堂促成长

12月25日，美术组开展学期总结研修活动，陈琳老师主持梳理“活泼泼的”课堂建设成果。老师们分享“课前激趣、课中探趣、课后延趣”三维观察表的实践成效，以及情境导入、分层任务、游戏化教学等策略的落地经验。针对趣味设计与技能目标融合不足、评价标准不细化等问题，提出“趣味任务与技能训练同步设计”“建立多元分层评价体系”等建议。陈琳老师总结指出，本学期完成“理念初探—实践深化—总结提升”闭环，未来将推动课堂向深度化、个性化发展。

回望2025年，学校学习共同体活动形式多样、内容务实，各学科始终围绕“活泼泼的”课堂理念深耕不辍。从师徒共研到技术赋能，从方法创新到思维碰撞，每一次活动都是教师成长的阶梯。未来，学校将继续以教研赋能教学，坚守育人初心，让学生在快乐中探索、在趣味中成长，助力每一位实小学子成长为未来的栋梁之材。

撰稿：鲍学楼

校对：张骏 韩九洲

审核：程林 王宁