“六·一”，让每个孩子带着奖状和快乐回家

每个孩子都是这世界上独一无二的人，虽然他们还是小小的，从身心和思想都在发育着的小小的人。每个孩子都有他独到的可爱，只要你用心发现；每个孩子都有各自的禀赋，也许你已经感同身受；每个孩子心中都有一个梦，关键是我们能不能将它激活，用爱心和耐心去呵护和成全这些美丽的梦……

那么，用我们的慧眼去发现孩子的优点和潜能，用我们的爱心去体察孩子的美德与进步，在“六·一”这一天，让每个孩子都带着奖状回家，用真诚的肯定和赞赏，照亮每一个孩子的心，在生命之歌的欢娱中，让每个孩子获得明亮、温暖、幸福与成长的童年！

如果，这个孩子书读得好，声情并茂，娱人耳目，那么，他可以获得一个“小小金话筒”奖；

如果，这个孩子字写得好，工整美观，端庄秀雅，那么，他可以获得一个“小小王羲之”奖；

如果，这个孩子有写作的才能，那么他可以获得一个“小小鲁迅”奖；

如果，这个孩子数学特别出色，那么，他可以获得一个“小小华罗庚”奖；

如果，这个孩子对电脑有特殊的爱好，那么，他可以获得一个“小小比尔盖茨”奖；

如果，这个孩子钢琴弹得特别好，那么，他可以获得一个“小小贝多芬”奖；

如果，这个孩子对手工制作着迷，心洁手灵，那么，他可以获得一个“小小鲁班”奖；

如果，这个孩子乐于助人，充满爱心，那么，他可以获得一个“小小雷锋”奖；

如果，这个孩子勇于直面厄运，勇敢、顽强，那么，他可以获得一个“小小张海迪”奖；

……

更多的奖项等待我们的老师用慧心、真心和童心去创造。

每一个奖项的设立，都牵引一段人文佳话，都站立一个领域内的天才和平民的英雄，因此，要注意奖项设立的人文色彩、教育内涵和激活作用，也就是说，要激发孩子内心的进步的渴望和对道德的向往；

每一个奖项的颁发，不是简单化的随意而廉价地对荣誉的批发或零售，而是要通过我们精心预设的教育细节，引导孩子发现他人，欣赏他人，学习他人，同时还要认识自己，肯定自己，超越自己；

每一个奖项的诞生，都要为孩子记入成长的档案，每月，每年，引导孩子知道奖励没有“终身制”，我们要有纵向的进步和横向的发展。

这个活动的着眼点在于“每一个”，因为每一个孩子在父母的眼里都是天使和珍宝；每一个孩子身上都能发掘出令我们称道的优点。

这个活动的关键在于唤醒、鼓舞和激励，而不是成人眼里可以沽名钓誉的证书。

我们还要设立“特别贡献奖”，如“阳光伙伴”、“学校舞蹈队”、“学校合唱团”、“学校足球队”、“学校管乐团”，表彰他们的出色才干和对学校的突出贡献……

用智慧和真情，我们激活每一个孩子的梦；

用爱心与责任，我们放飞每一个童年……

南京市江宁实验小学

2007年5月28日