金箔路二年级数学第二次活动报道

为进一步优化低年级数学课堂教学，提升教师专业素养与教学实践能力，夯实低年级学生数学基础概念的建立，近日，我校数学教研组开展公开课研讨活动。本次活动由张碧琳老师执教苏教版二年级下册数学《认识厘米》一课，二年级数学组全体教师参与听课、评课，共同探讨低年级数学教学的有效路径。

课堂上，张老师紧扣二年级学生的认知特点与教材核心要求，以生活化、趣味化的教学方式，将抽象的长度单位“厘米”变得直观易懂，打造了一堂高效且生动的启蒙课。课程伊始，张老师通过创设“测量身边物体长度”的趣味情境，抛出“为什么大家测量同一个物品，结果不一样”的问题，引发学生思考，自然引出统一长度单位的必要性，顺利切入课题。

教学过程中，张老师注重动手操作与直观感知相结合，充分落实低年级数学“做中学”的理念。她带领学生认识直尺，通过“看一看、摸一摸、比一比、找一找”等系列实践活动，让学生清晰感知1厘米的实际长度，引导学生在手指、橡皮、铅笔头等身边物品中寻找1厘米的痕迹，帮助学生建立1厘米的长度表象。在讲解测量方法时，张老师耐心示范，细致讲解“0刻度对齐、尺子放平、读取终点刻度”的核心要点，针对学生易出现的测量错误，通过对比纠错、小组互测等方式，让学生自主发现问题、掌握方法，充分调动了学生的学习积极性与主动性。整堂课环节清晰、层层递进，课堂氛围活跃，学生参与度高，有效达成了认识厘米、学会简单测量的教学目标，让学生在轻松的氛围中掌握了数学知识，培养了初步的度量意识。

听课结束后，数学组全体教师齐聚会议室开展研讨交流活动。研讨会上，张老师首先阐述了本节课的教学设计思路、教学目标及教学反思，分享了自己在低年级概念教学中的设计理念与课堂把控心得。随后，各位听课教师踊跃发言，各抒己见，对张老师的公开课给予了高度评价。大家一致认为，本节课教学目标明确、教学环节设计合理，充分贴合低年级学生的认知规律，注重学生的动手实践与体验，将抽象的数学概念具象化，教学效果显著；同时，教师们也围绕课堂细节、学生互动引导、知识拓展延伸等方面提出了针对性的改进建议，展开了深入的交流探讨。

此次公开课研讨活动，为数学组教师搭建了相互学习、交流借鉴、共同成长的优质平台，既展现了张老师扎实的教学功底与独特的教学风采，也让全体教师在研讨中碰撞出教学思维的火花，深化了对低年级数学概念教学的理解。未来，我校数学教研组将持续开展此类教研活动，以研促教、以教促学，不断优化课堂教学，提升教学质量，助力学生核心素养的稳步提升。

                                                               撰稿：张碧琳

                                                               校对：徐芬

                                                               审核：陈勇