金箔路二年级数学第五次活动报道

为夯实低年级数学基础概念教学，优化课堂教学方法，助力教师提升课堂教学实效，近日，我校数学教研组开展公开课研讨交流活动。本次活动由王琰钰老师执教苏教版二年级下册数学《认识时、分、秒》一课，二年级数学组全体教师参与听课观摩，并在课后开展深度教研研讨，共同探讨低年级时间概念教学的优质路径。

时间概念具有抽象性，对二年级学生来说理解和感知难度较大，王老师精准把握学情与教材重难点，立足低年级学生具象思维的认知特点，将抽象的时间知识与生活实际紧密结合，打造了一节生动有趣、扎实高效的课堂。课堂伊始，王老师以学生熟悉的日常作息场景导入，搭配趣味时钟动画，迅速吸引学生注意力，自然引出时、分、秒的课题，让学生感受时间与生活的密切联系，激发学生的探究兴趣。

教学过程中，王老师紧扣直观感知+动手实操+生活运用的教学思路，层层突破教学重难点。她借助实体钟表教具，引导学生仔细观察钟面结构，认识时针、分针、秒针，通过拨一拨、数一数、比一比等实操活动，让学生直观感知钟面上的大格、小格，清晰理解1时=60分、1分=60秒的进率关系。为了让学生切实感受1秒、1分的时长，王老师设计了拍手计时、静坐感受1分钟、数秒读题等互动环节，将抽象的时间长度转化为可感知的体验，帮助学生建立时间观念。同时，王老师注重联系生活实际，引导学生结合上学、上课、放学等生活场景认读时间、梳理时间流程，让数学知识回归生活。整堂课环节紧凑、师生互动活跃，王老师用亲切的教态、精准的引导，让抽象的时间概念变得通俗易懂，圆满完成教学目标，充分展现了扎实的教学功底。

听课结束后，全体数学教师齐聚会议室开展研讨交流。研讨伊始，王老师首先分享本节课的教学设计理念、学情分析、教学环节设计思路，结合课堂实际呈现效果进行自我反思，梳理了教学中的亮点与可优化之处。随后，组内教师踊跃发言、各抒己见，展开务实且深入的探讨。大家一致认为，本节课教学设计贴合低年级学生特点，教具运用得当，互动环节丰富，有效化解了时间概念抽象的教学难点，学生参与度高、学习效果好，是一节兼具趣味性与实效性的优质课。同时，老师们也围绕课堂时间把控、分层练习设计、学生认读指导等细节，提出了针对性的改进建议，整场研讨氛围浓厚，凝聚了集体教学智慧。

此次公开课研讨活动，为数学组教师搭建了相互学习、交流借鉴、共同成长的优质平台，既展现了王老师的教学风采，也让全体教师对低年级抽象概念教学有了更深入的思考。未来，我校数学教研组将持续以教研促教学，聚焦课堂教学提质，不断优化教学策略，助力学生核心素养稳步提升。

                                                         撰稿：张碧琳

                                                         校对：徐芬

                                                         审核：陈勇