金箔路二年级数学第四次活动报道

为进一步深化低年级数学课堂教学研究，攻克抽象概念教学难点，提升教师课堂教学实践能力，近日，我校数学教研组如期开展公开课研讨活动。本次活动由张彩萍老师执教苏教版二年级下册数学《倍的认识》一课，二年级数学组全体教师齐聚课堂听课观摩，并在课后开展深度研讨，共探低年级数学概念教学的高效方法。

《倍的认识》是二年级数学教学的重点内容，“倍”的概念较为抽象，对于低年级学生来说理解难度较大。张老师立足二年级学生具象思维为主的认知特点，精心设计教学环节，将抽象的数学概念融入直观操作与趣味情境之中，为全体教师呈现了一节扎实、高效的示范课。课堂开篇，张老师以学生喜爱的摆小棒、分花朵的趣味活动导入，通过引导学生数一数、圈一圈、比一比，巧妙衔接“几个几”的旧知，自然引出“倍”这一新概念，让学生在轻松的氛围中初步感知“倍”的含义，搭建起新旧知识的桥梁。

课堂教学中，张老师始终秉持以生为本、寓教于动的教学理念，层层递进突破教学重难点。她放手让学生通过小组合作摆学具、自主探究圈画、同桌互说思路等多种形式，充分经历“感知—理解—运用”的认知过程，清晰梳理出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系。针对学生理解过程中的易错点，张老师耐心引导、精准点拨，通过对比练习、生活实例辨析等方式，帮助学生深化对“倍”的理解，将抽象的数学关系转化为直观易懂的知识。整堂课节奏把控得当，师生互动融洽，学生参与热情高涨，既落实了知识技能目标，又培养了学生的数学探究思维，教学成效显著。

听课结束后，教研研讨活动有序开展。张老师首先对本节课的教学设计思路、学情把握、重难点突破策略进行了详细说明，并结合课堂实际效果进行了自我反思，分享了在低年级抽象概念教学中的思考与感悟。随后，组内各位老师围绕本节课展开热烈交流，大家纷纷肯定张老师扎实的教学功底，称赞其教学设计贴合学生实际，动手操作与思维训练深度融合，有效化解了“倍”的教学难点。同时，老师们也从练习设计的层次性、课堂拓展延伸、个别学生指导等方面，提出了富有针对性的改进建议，整场研讨务实高效，凝聚了集体教学智慧。

此次公开课研讨活动，不仅为张老师提供了展示教学风采的平台，更为数学组全体教师搭建了交流学习、共同进步的桥梁，实现了“以教促研、以研提质”的活动目标。今后，我校数学教研组将持续聚焦课堂教学痛点，常态化开展教研活动，不断优化教学方法，提升教学质量，助力低年级数学教学迈上新台阶。

                                                        撰稿：张碧琳

                                                        校对：徐芬

                                                        审核:陈勇