英语教研组活动报道一

为精准诊断学情、优化教学策略、提升本学期英语学科教学质量，2026年3月12日下午，我校英语教研组围绕上学期英语期末练习召开了质量分析专题教研活动。全体英语教师参加了本次教研活动，殷明瑜、李琦、谢蕾和薛慧四位备课组组长依次发言，围绕考试数据、典型错题、问题根源与改进路径展开了深入研讨。

三年级备课组结合低年级英语期末学情与答题数据，全面梳理本次考试问题：听力题型中，指令反应慢、短语句式听音匹配准确率偏低；笔试环节存在单词拼写漏写字母、简单句型运用不熟练、图文配对审题马虎等问题，整体对基础词汇、日常交际句型的熟练度有待提升。后续教学将紧抓字母书写、基础单词认读背诵，强化日常交际句型跟读与情景运用，增加趣味听力训练、单词认读游戏，落实课堂基础过关，培养学生认真读题、规范答题的习惯，夯实低年级英语学习根基。

四年级备课组针对答题情况指出，学生存在思维惯性、近义词辨析不清、因果关系混淆、介词与固定搭配掌握混乱、单复数判断不敏感、阅读审题不细致等问题。后续将指导学生掌握扫读定位、人物标记、题干精准对比等阅读方法；作文训练聚焦考点梳理、语法规范与固定搭配落实，强化仿写与细节指导。

五年级备课组结合合格率、优秀率与均分数据，系统分析失分点：听力侧重细节比对、信息推断与整合能力不足；笔试存在读题不完整、高频考点归纳薄弱、中英文表达规律混淆、首字母填空与完形填空语法判断失误、阅读信息比对不严谨等现象。下一步将立足基础、拓展词汇，强化看图、听力、阅读综合能力与灵活解题能力培养。

六年级备课组指出年级成绩整体稳定，试卷题干较长、审题要求高，基础知识扎实。主要失分集中在首字母填空（形式变换占比高），完形与阅读因科普类文本、生词较多，对能力较弱与习惯不佳的学生挑战较大。特别提出近五次期末考试作文均考查将来时，预计仍为后续考查重点，需强化专项训练。

最后，徐心怡老师对本次活动进行总结，并明确下一阶段教学改进方向：一是要加强低中年级知识衔接，夯实词汇与语法基础；二是优化课堂教学方法，增加学生听说读写的实践机会；三是关注学生个体差异，针对薄弱环节开展分层辅导。

此次质量分析会以问题为导向、以数据为支撑、以提质为目标，为各年级明确了教学重点与改进方向。英语组将以此次研讨为契机，精研教材、精准施教，全面提升学生英语核心素养，推动我校英语教学质量稳步提升。

                         撰稿：刘玥

                           校对：徐心怡

                           审核：桂婷婷