学有所获

王海燕

2008年12月18日—20日，我们一年级组全体语文老师在李校长的率领下，去河北省唐山市丰南区第一实验小学学习。虽然南北路途遥远，大家一路上风尘颠簸，旅途劳累，但是对于这次难得的学习机会，我们心情还是很愉悦的。

19日上午，我们一行在丰南区第一实验小学有幸聆听了四节精彩的授课。总体来说教师教学基本功扎实，学生的训练有素。学校在“大量识字，提早阅读”这一课题研究上切实做了很多细致周密的工作，在教学探索上进行了成功有效的突破。（即突破了课堂，突破了教材，突破了老师）课堂教学效率优质高效。

第一节课是一年级周英老师执教的识字课《走进动植物园》，周老师重点对动植物两类词语进行了归类教学，引导孩子观看多媒体“艹、木、犭”部首的演变过程，让孩子明白“艹”字跟草木植物有关，“木”旁的字跟树木有关，“犭”旁与兽类有关。其间让学生大量阅读带有“艹”“木”“犭”的词语，穿插进行成语、古诗（如：《山行》、《咏柳》）的学习，学生的学习兴趣浓厚，思维活跃，识字容量大。让我大开了眼界，周老师最后精心设计的短文阅读让我从心底佩服丰南实小的孩子平时的词语积累丰富，教师的工作扎实有效。

第二位执教一课多篇的李春明老师，课堂教学结构紧凑，教师语言富有激情，给我留下了深刻的印象。第三位老师薄秀清执教读书交流课《走近雷锋》，更让我觉得丰南实小在课外阅读上是有深厚积淀的，雷锋的故事孩子们说起来头头是道，语言表达能力之强绝对超过了二年级孩子应有的水平。

最让我感动的是三年级老师赵淑君执教的语文活动课《感受爱、感谢爱》，赵老师抓住两条主线“感受爱、感谢爱”，让孩子们从生活中感受爱，通过交流爱的名言积累，谈谈在生活中的爱，配乐欣赏一组爱的图片，再让孩子说出“你觉得爱是什么”。小组汇编爱的感言诗。课堂上孩子们的积极思考，创意发言使我仿佛在欣赏一位位“小诗人”的大作。第二环节赵老师紧扣“感谢爱”这一主题，深情朗诵自己生病时对孩子们的真情告白，让我们感受到师生之间浓浓的关爱之情。接着让孩子们说出你最想感谢的人是谁，怎样感谢他们，让孩子们再次书写爱的感言，明白知恩图报的道理。赵老师语言简洁，富有爱的感染力，师生之间的交流互动亲切适时，在一曲《感恩的心》配乐图片欣赏中，爱的教育达到了高潮，我也沉浸在了无限的感恩氛围中。

此次河北唐山丰南之行，让我感受到学校领导对“提前识字，促进阅读”这一课题研究的高度重视。这一新的学习方式使我收获颇多，也会对我今后的教育教学工作有所帮助。