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走进水果超市

发布时间: 2010/4/6 0:00:00 6204次浏览 作者: jcy

走进水果超市

江宁实验小学王龙华

教学背景:

苏霍姆林斯基说过:“小学生往往用形象、色彩、声音来思维。”根据小学生这一特点,在科学识字_____《水果超市》教学时,利用实物、图画、音乐等设计,把学生带进生动的水果乐园识字情境中,让学生轻松,快乐识字。

一、走进水果乐园

1.今天老师带大家一边玩一边学汉字好不好?看,这是哪里?(生读:水果超市)

超市这个词我们没有学过,你能读一读?

你又在哪里见过这两个字?(苏果超市、岗山超市、欧尚超市)

2.你喜欢吃水果吗?句式训练:我最喜欢吃的水果是___________.

3.老师也来介绍我喜欢的水果是什么,可以吗?不过你们要通过猜谜语才能知道哦!

出示谜面:①红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。②胖娃娃,没手脚,红尖嘴,一身毛,背上一道沟,肚里好味道。

生自由读,指名读,再猜一猜。

4.用“桃”字来生字开花:跳,挑,逃,姚。让生说一说是怎样知道这个字的。读一读,带读。

5.其实苹果和桃子在水果超市里面的品种可多了,我们快去看看吧!

⑴我们先来到桃子柜台,大家自己读读看看吧。自由读,指名读,带读,女生读。

⑵我们再到苹果柜台看一看,自由读。一行一行地读。

这么多种类的苹果你最想吃哪一个呢?为什么?

二、交流水果资料

1.光桃子、苹果这两种水果我们就能搜集到这么多资料,大家也说得头头是道,津津有味。相信同学们搜集了更多品种的水果,请大家自己同座位交流一下吧。

2..同桌交流,左边的先说,右边的再说。

3..大组交流:

⑴桔子的谜语,学生请台下同学读1-2遍,再猜一猜。出示芦柑,给学生看一看“小月牙”。

⑵梨子的成语故事“孔融让梨”生读故事,带读词语,提问:梨子能治什么病?

互动:你们吃过吗?知道怎么做?

师过渡:还有什么水果也能辅助治疗疾病?

⑶西瓜的功能,生读,介绍经验。

⑷有关“桃”的词语:带读,介绍你喜欢哪个词。

4..师小结:刚才我们交流了这么多的水果,有的水果让我们直流口水,有的水果是那样晶莹透明。同学们交流得也是滔滔不绝。

三、读有关水果的儿歌

1.接下来请大家拿出《日有所诵》翻到166页《十二月水果》读过你就知道一年中什么月什么水果成熟了。

自由读,指名读。

知道有感情地朗读。

师生对读。

2.学了这么久,累了吗?来听一首有关水果的名歌《木瓜恰恰恰》师生律动

3.总结:通过这节课的学习,我们知道了水果的学问可大了。生活中只要我们处处留心,主动识字,你就一定能成为识字大王。