教学设计：

教学目标与要求： 1．知识与技能 （1）了解“WPS演示”。 （2）学会启动与退出“WPS演示”的方法。 （3）初步认识“WPS演示”的窗口及其主要功能。 （4）掌握在幻灯片中输人文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。 （5）掌握放映幻灯片的方法。 2．过程与方法 通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。 3．情感态度与价值观 知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。 4．行为与创新 能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。 教学重点与难点： 重点：标题幻灯片的制作及放映。 难点：幻灯片的文本编辑。 教学方法与手段： 采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强化知识认知，在实践操作中达成意义建构。 教学中采用“WPS演示”范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。 课时安排：安排1课时。 教学准备：教师用演示文稿。 教学过程： 一．情境导入 同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？ 师向学生展示介绍学校的演示文稿。 学生汇报：文字、图片、音乐…… 刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。 制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。 今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。（板书：第10课 初识“WPS演示”） 【设计意图】通过展示介绍学校的演示文稿，让学生初步了解“WPS演示”软件的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。 二．实践探究 1．启动“WPS演示”软件。 ①同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开“WPS演示”软件吗？ 师演示操作：依次单击“开始”＋“程序”、“WPSOffice个人版”＋“WPS演示”。 学生练习打开“WPS演示”。 ②启动“WPS演示”软件以后，就进人了“WPS演示”编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？ 【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。 2．认识“WPS演示”窗口。 ①师出示任务： 与“WPS文字”编辑环境对比相同点和不同点，认识“WPS演示”软件编辑环境的组成。 ②学生分组比较探究。 ③交流汇报。 教师总结：“WPS文字”与“WPS演示”都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、选项卡的作用也基本一样，也就是说我们在“WPS文字”中学习的许多操作在“WPS演示”中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了“WPS演示”独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。 【设计意图】利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行分组对比学习，抓住与“WPS文字”窗体界面的异同点，进行组内交流讨论。在充分讨论的基础上，进行知识的梳理归纳，内化学生认知。 3．完善认知。 ①展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿——修饰演示文稿——放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？ 【设计意图】在学习使用信息技术工具的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。 ②学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市……） ③教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。 ④学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。 师生完成作业纸。 A我制作的演示文稿的主题是： B我准备插人几张幻灯片来突出主题，它们是 、 、 等。 C能不能在大纲视图下插人幻灯片标题？为每一张幻灯片插人标题有什么好处？ D我可以对幻灯片中的标题文字进行修饰（字体、字号、文字、颜色）。（熟练 一般） 4．自学新知。 ①自学课本。 ②独立操作： 制作标题幻灯片； 修饰标题文字； 保存并播放制作的演示文稿。 【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。 5．成果汇报。 同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至我的文档，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。 生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。 师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。 【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，进行分析点评，加强对作品制作的认识。 三．深化认知 过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了“WPS演示”软件的操作环境，并能制作简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。 师示范讲解。生上机练习。师生讲评。 【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。 四．总结拓展 今天这节课，我们初步认识了“WPS演示”软件，了解了“WPS演示”窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。 【设计意图】复习巩固，加深学生对本课知识点的掌握。通过与学生的对话交流，使学生知道与人交流的方式、内容，培养学生学习信息技术及应用信息技术的情感。