五年级语文备课组主题先行,一课多磨教研活动(五)
发布时间: 2016/6/7 0:00:00 2642次浏览 作者: jwc
五年级语文备课组“主题先行,一课多磨”教研活动(五)
五年级语文备课组本学期围绕“语文课堂的有效建构”这一主题,开展了“主题先行,一课多磨”系列教研活动。近期,系列教研活动的第五场如期拉开了帷幕,黄俊老师和徐传军老师先后展示了《望月》一文的公开教学。至此,这一系列教研活动圆满收官。
5月27号上午第3节课,黄俊老师带着精心准备的教学设计执教了《望月》。课后,徐传军老师结合本组老师给出的诸多建议对教材内容、教学设计、学生活动等方面进行认真修改后于5月31号上午第3节课再次执教本课。五年级备课组语文老师全称参与了听课、评课。一课多磨,使得课堂教学在教与学两方面都得到有效推动和发展。
《望月》是当代著名作家赵丽宏的一篇叙事散文。教学前两位老师收集了大量的资料进行甄选,为高效课堂的建构提供了的依据。教学中,他们借助作者对月夜江色的描写、舅甥赛诗的经过以及外甥对月亮的独特想象,通过形式多样的朗读,渲染气氛,营造意境,引导学生感悟“我”和小外甥对月亮的喜爱之情以及小外甥天真可爱、聪明好学的形象。
两位老师向我们呈现课堂时,他们都能关注学生的学习状态,树立明确、清晰、具体的教学目标,以学定教。课堂教学过程中,都能够注重学科核心素养的培养,语言表达、诗词积累、形象思维、合作探究等诸方面都得到有效促进和提升。
附:教学设计
《望月》(第一课时)
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3、能联系课文内容,理解文中描写江中月和诗中月的句子。
4、通过朗读训练,激发学生主动积累诗句的兴趣,启发学生展开幻想的翅膀。
教学重难点:
1、联系课文内容,借助多媒体课件理解文中描写月光的句子的意思。
2、通过朗读训练,启发学生展开幻想的翅膀,用童心来感来感受和反映世界。
教学准备:
搜集资料制作多媒体课件;
布置学生提前从书籍或网络上搜集积累有关月亮的成语、诗句以及月亮的相关知识。
教学过程:
课前交流:有关月亮的谜语、成语、儿歌、诗句
一、情境导入
1、(多媒体课件出示月夜图)
教师谈话导入:刚才我们课前交流的内容都与月亮有关。是啊,自古以来,月亮和文学就有着不解之缘。月亮,这位夜空女神,给人间带来多少美好的情趣!每当她在夜空出现,大地便呈现出梦幻景象。千百年来,有多少文人墨客为月亮所倾倒,被月亮所陶醉,留下了许多脍炙人口的美丽诗篇。今天,让我们和著名作家赵丽宏一起走上江轮的甲板,去欣赏江中的月亮,激发我们的情思与灵感。
2、板书课题,齐读课题(静静的夜晚望月,要读得轻而静)
二、整体感知
1、师:相信同学们已经预习了课文,现在请快速回顾一下课文,看看课文讲了些什么事?
2、学生汇报:教师相机板书: 江中月 诗中月 心中月
师:同学们预习的收获可真不少。现在就让我们走进课文,与作者以及小外甥共同感受这迷人的月夜。
三、精读感悟
(一)细赏江中月,感受月光清辉
1、(课件出示月夜图片)师:夜深人静,我悄悄地走到江轮甲板上坐下来,看到了怎样的一幅江月美景呢?请同学们轻声地读读第二自然段,画出你喜欢的词语和句子,美美地读一读。有不懂的词也可以与同位讨论一下。
2、解决不懂的词语。
3、师:谁来美美地读一读自己喜欢的词语和句子?说说你为什么喜欢?相机板书:{美}
作者为我们展示了一幅多么美妙的江月美景图呢?他先写天上的明月,又写江面上的月光,再写江两岸更远处的景象,多富有层次感的图画!让我们把这幅美妙的图画轻轻读出来吧!
4、师:读得真好!仿佛我们就坐在江轮甲板上,身临其境地观赏这江上明月。此时的月光美极了,它安祥、晶莹、朦胧,使我们深深地陶醉了,天地好像与月光融合在了一起。
(多媒体课件播放轻音乐)齐读。
(二)吟诵诗中月,体味优雅意境
1、师:这灿然娇美的月色深深吸引了我,更吸引了随我一同旅行的小外甥。他一定在梦境中也看到了这皎洁的月亮。凝望着天上的明月,每个人都会入神,都会陶醉,都会在心中涌起浓浓的诗情——深情引背《水调歌头》(多媒体课件出示《水调歌头》的图片及播放音乐背景)
2、师:写月亮的诗多如繁星,小外甥眼睛一眨就是一句。他们舅甥俩你一句我一句地吟诵起来(课件出示两人呤诵的诗句)
3、师:同位两个来分角色读一读。行吗?老师有个建议,大家在对诗前想一想,月下吟诗应该是怎样的一种气氛?注意小外甥与舅舅应该分别读出怎样的情趣?
4、师:这些诗句我们并不陌生。我们来回顾一下它们的出处。
小时不识月……出自李白的《古朗月行》
5、师:此情此景中,一定有许许多多吟诵月亮的诗句,在我们的耳畔回响起来,谁愿意起来背一背?也来你一句我一句 。
6、课件出示:诗,我月光一起,沐浴着我们,使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
师:江中月如一幅美的图画,给了我们美的享受,而诗中月却融入了人们丰富的(情)感。(相机板书:{情})“举头望明月,低头思故乡。”抒发了我们对故乡的思念,“但愿人长久,千里共婵娟。”又寄托了我们美好的愿望。月亮,寄予我们无限的情思。月下吟诗,又是一种多么美好的境界!这些绝妙的诗句引着我们走进了古典,走进了美的意境。
三、总结升华
今天,老师和大家一起欣赏了安详柔美的江中月,吟诵了幽雅抒情的诗中月,每个人心中都有自己不同的月亮,相信,只要你聪明好学,爱幻想,你心中的月亮将会最奇特,最美丽。
多媒体出示——课外拓展作业
1、描写月亮的名篇佳作很多很多,你们课下可以从书籍或者网络上找来读一读,再领略一下月亮的魅力。
2、(我知道,咱们班里的同学都有一双发现美的眼睛。)在有月的晚上,请同学们观察一下月亮及月光下的景物,像山树,人房是什么样子,只要你仔细观察,用心幻想,你的笔下一定会有一篇篇优美的文章诞生,老师期待着。
五、板书设计:
25 望月
江中月 诗中月 心中月
附活动剪影: