5月14日，星期四上午第2节课，刘国娟老师在一（4）为大家献上教研课——《鲜花和星星》。这篇课文是一首儿童诗。全诗情景交融，语言优美，在教学中刘老师并没有花大量的时间进行讲解，而是引导学生“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的熏陶，在读中随文识字。”揭题后，让学生自由选择读的方式感悟课文，小组读、男女生读、齐读等多种形式的读，体现了《课标》所要求的“让学生充分地读”。多幅鲜艳的画面，把学生带入情境之中，拉近了学生与自然的距离。让学生通过看图、动作演示，理解句子的意思，使他们感受到鲜花和星星的美丽和繁多。启发学生一边读，一边想象，把不同的词语和不同的图画在头脑中恰当地组合形成板块，使学生加深理解和记忆，读出对夏天的喜爱之情来。

教学中刘老师还注重了学生的说话训练，设计了“争当小诗人”的教学环节，让学生模仿“我最喜欢……”的句式进行说话训练，首先出示句式：

我最喜欢

草地上遍布地的牛羊，

这里（ ），

那里（ ），

真比（ ）还多。

然后让学生模仿课文的格式来练习说话。学生学会了模仿之后，又让学生自己进行创造，孩子们的思维很活跃，他们描写的事物都很生动。这样的环节既锻炼了学生的口头表达能力，进行了语言的积累，又实现了语文学习从课内到课外的延伸，课堂也因此而美丽起来。

在写字环节，刘老师充分发挥学生的主体能动性，引导学生观察，思考，提醒大家注意什么。指导写字有重点，着重教写了“最”“满”，老师编出书写要领的口诀，便于学生形象识记。　　

附活动照片：