课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点，为帮助学生体验秋天的美丽，王老师先让学生观察图画，具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”，然后追问“你还知道哪些词语表示蓝色的”启发学生词语积累。图片显示 “一望无边”，让学生视觉感知，形象直观，理解词语水到渠成，接着追问“你还知道什么也可以说是一望无边？”还让学生认读积累了词语：“一望无垠、无边无际、 一望无际、漫无边际、广阔无垠”。王老师鼓励学生大胆想象，用朗读的方法让大家体会到白云的有趣，想象：“天上的白云有时像……有时像……有时像……” “稻子熟了，黄澄澄的，像……高梁熟了，像……棉花白了，像……”此时，学生兴趣盎然，想象丰富，接着进行感情朗读，在教师的灵动引领下学生深刻地体会文本，感受了语言文字的魅力。

王老师的教学符合低年级的阅读教学特点，将“读”贯穿始终，在读中随文识字，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，引导学生在读中感悟，读中体验，达到以读激情，以读悟情，以读代讲的教学目的。

下午的教研活动时听课老师对王老师的课进行了研讨：王老师的课件制作精美，增强了教学效果；注重词语的积累；不失时机训练学生把话说完整；设问有层次有深度……

附活动照片：