周四上午第一节课，刘国娟老师在二（4）班执教教研课——《小动物过冬》。二年级的语文老师积极参与了听课。《小动物过冬》这篇课文主要讲了三种小动物的过冬方式，表现了好朋友之间的互相关心。刘老师在导入新课时，先用三个动物谜语导入，激发学生的学习兴趣，把青蛙、小燕子、小蜜蜂这三种文中出现的小动物导出，然后又出了一个“雪花”的谜语，问学生：冬天到了，小动物们要怎样啦？通过环环相扣，导出课题《小动物过冬》。接着老师问：看到这个课题你想说什么？启发学生学会带着问题阅读，有的学生说“课文写了哪几个小动物？”有的说“小动物是怎样过冬的？”。在初读课文环节，先教师范读，给出学生听的任务：“听完后你知道了什么？有哪些收获？”，再以此，交给概括课文主要内容的方法：读完这篇课文，我知道了 。

本课教学刘老师把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读、以问促读”。在指导朗读时，能随文识字，尤其对难读的、易错的、轻读的字词，训练扎实，留给学生读的时间，如：“暖和、商量、钻出来”等。读完每个段落后，老师或同学能及时给予评价，说出读得好在哪里？有什么不足？通过一遍遍的朗读，一次次的评价，交给了学生朗读的方法、提高了朗读的能力。这节课，运用了多媒体辅助教学，精美的画面充满童趣，增强了教学效果。

刘老师的课犹如茉莉的幽幽芬芳，清晰淡雅，干净纯粹，似涓涓细流，娓娓道来。

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