12月23日，上午第2节课，陈金芳老师执教了本学期申报的教研课——《云房子》，二年级的语文老师积极参与了听课评课。

《云房子》是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描述了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。课文想象丰富，语言富有童趣。陈老师在教学时，读贯穿于整个教学过程中，注重在情境中引读，在朗读中随文识字，没有对文章进行深度分析，而是对课文中的精彩片段，让学生反复朗读、感悟，体会语言的优美、用词的精当，通过“开火车”“当小老师”等多种形式的朗读，让孩子们读出感情。学生练得也很到位，从词到词组到句到段，学生一步步读好，踏踏实实，教师的表扬，鼓励，灵动的评价更是成为学生积极参与的积极动力。

课堂，孩子们插上了想象的翅膀，想象文中云房子的样子，教师又设计了“再造房子”这个环节把学生带入了一个幻想的天地；课堂，孩子们践行了自主合作的学习，让学生通过找句子、读句子，让学生的思维获得一个自由发展的空间；课堂，孩子们兴趣盎然，从通过让学生自己动手造云房子及在房子里快乐的玩耍、做客，用形象的图片理解“礼堂”，使整个课堂充满了喜悦。

叶圣陶先生说过：“教学语文课文，几个重要项目里头有一个项目，就是好好地读，读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时就是领会它的思想感情。”这堂课的设计思路清晰，训练有层次，充分体现了低年级课堂的以问促读，以读导学，科学识字的教学模式。

附活动照片：