《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感受到生活的幸福、美好。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。在本课的教学中，邓老师从学过的《识字1》进行巩固引导：今天老师就带你们到水乡去看看？首先进入“前置性学习”：读词语、记字形，将学过的形近字和本课的生字进行比较，如：清和青，飘和漂，并及时指导学生书写。诗歌没有自然段而是以小节的形式编排，邓老师教会学生如何标出小节，然后分3小节指名朗读。“读了这首诗你知道了什么？”引导概括诗歌的主要内容——水多，船多，歌多。

在教学中，邓老师创设问题情境，以问引读，引导学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，让学生在琅琅的读书声中，品词品句，感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。能启发学生捕捉重点词语细细品味，如：第一节从哪儿看出“水多”？引导学生抓住“千条”“万条”“一个连一个”“处处”词语的表达进行悟读，尤其是美轮美奂的图片，形象地展现了处处“绿水荡清波”的景象，欣赏图画再来诵读，有了更直观的视觉感受和更深刻的理解。在“延展性学习”——“我当小诗人”环节中，邓老师启发学生思考：“水乡还有什么多？” 引导学生进行仿写练习，一句句诗诞生了……

邓老师教学思路清晰，简洁流畅，有层次感，关注学生学习状态，突出学生主体，充分借助多媒体辅助教学，课件精美实用，能运用多种评价方式，关注学生全面发展。

活动照片：