4月27日，上午第一节课，刘敏老师在二（8）班执教了《识字7》，二年级的语文老师参与了听课。本课是形近偏旁比较识字。在导入时，刘老师带着孩子复习了《识字4》，为学习新内容做铺垫，并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友，激发学生学习新知识的热情，进入学习状态。采用了多种生动活泼的方式复习词语，学生始终处于兴奋之中，在愉快的情境中不知不觉地认识词语。学习新课时，先出示图，让学生说说图上画的是什么？并根据学生的回答，出示词语。当一组词语都出示以后，要求学生找他们的共同点：都是同一个偏旁。然后再了解这个偏旁的演变过程，观察图与古文字之间的联系：图示——古文字——今文字（偏旁）。最后再来理解这几个词语。让学生在认识偏旁的时候，想一想除了课文中还有哪些字，也带有这个偏旁？并学习了归类的识字方法。这些字都与什么有关，通过理解偏旁的本义来理解和记住该字词。刘老师还注意让学生从义和形上比较区别了“示字旁”和“衣字旁”以及“宝盖头”和“穴宝盖”。

整个教学过程流畅，不进行繁琐的字形分析，将字形相近的字放在一起让学生比较，并引导学生自己想办法，用自己喜欢的方式识记汉字，达到让学生自主识字的目的。神话故事和偏旁“开花”，为教学增添了乐趣和深度。

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