经过周三的集体研课，今天上午第三节课由邵良芳老师在四（4）班进行《古诗两首》的第一次试教。

在谈对“偷”的理解时教室象开了锅的沸水，孩子像小麻雀一样争论不休。学生在课堂上尽情地发言，抒发对问题的感悟与质辩：小娃去采白莲到底是天真还是“偷”？学生从不同的角度发表了自己的看法，可以看出学生是思考了，是探究了，真正体现了以学生为主体，尊重学生对教材的不同体验和感受。最后我们达成共识：如果小娃真的有心想“偷”，那都不会留下那么明显的踪迹了，所以这个“偷”字更能体现出小娃的天真可爱。

大道至简，教学无痕。没有优美语言的过渡，没有拨动心弦的音乐，也没有制作精良的课件，如此的简简单单，明明白白，干干净净，却有着最返璞归真的实在，让我们看到了一个个此间在场的孩子。从学生有疑处教之，真正地担负起教者引导的任务，解惑、传道，足矣。