首先，郭永宁主任对一年级的学生进行了学情分析，一年级新生刚从幼儿园跨入小学的学习生活，他们对小学生活的一切都感到陌生，对课堂学习不太适应，好动，爱打闹，课堂上注意力难以集中。因此，在教学中教师需要有自己独特的一套教学方法，在教学过程中要注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯的养成。一年级的课堂常规十分重要，课前准备、上课问候方式、回答问题、坐姿、握笔写字的姿势、收发作业本……都需要教师一步步进行指导、训练，良好的课堂常规，可以大大地提高一节课的效率和质量。

然后，组内教师对教材进行了分析，本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。

最后，组内确定围绕《九加几》这一课，由三位老师先后上课，进行“一课多磨”。它为新教师提供了一个学习成长的平台，为老教师提供了一个展示提升的舞台，通过一节课的磨砺达到对教学的一举多得，触类旁通，从而获得轻松快乐地成长。

附活动剪影：