2018年1月4日，天降瑞雪，由南京市教研室主办、江宁实验小学承办的“南京市基于儿童和课标的1—3年级阅读教学暨教学评一致性主题研讨活动”在江宁实小报告厅隆重举行。南京市教研员徐艳老师、江宁区教研员周爱华老师、蒋崇勇老师、特级教师江宁实验小学校长刘志春老师、特级教师江宁实验小学副校长丁雪飞老师都莅临指导，聆听了蔡文璨和徐佩佩两位老师的展示课《大还是小》以及由骨干教师张城静、冯越和陈仕润老师带来的关于《大还是小》的课堂评价测试题分析汇报，并做了精彩点评。同时参加此次活动的还有市、区各小学近100名小学语文教师。

活动伊始，由张城静、冯越和陈仕润老师带领自己的团队对随机抽取的学生从朗读、识字、写字三个方面进行学习前的前测，了解学生学前已有的水平，并以表格的形式进行量化的分析。

第一节课由江宁实验小学的蔡文璨老师执教《大还是小》第一课时，蔡老师以一张会变大变小的小男孩激趣导入，通过两遍的范读课文来引导孩子正确地朗读课文，孩子自读期间，蔡老师走近学生，不断纠正学生的朗读姿势。识字教学中，蔡老师在教学“时”字的时，出示太阳刚升起的时候、太阳升到头顶上的时候、太阳落山的时候三幅图片，让学生明白一天的时间是不一样的，从而结合音形意三个方面认识“时”；又如蔡老师在教学“穿”字是，先将“穿”拆分成“穴”和“牙”两部分，“穴”就是洞穴，“牙”就是牙齿，小动物用牙齿把洞穴要穿，从洞穴的这一头到那一头就是穿，蔡老师还请孩子走上讲台，指一指衣服的洞在哪里，再穿一穿衣服，在体验种加深对“穿”字的理解，从而达成识字的目标。写字教学中，蔡老师又以“看图猜字”的游戏来增添趣味，以图片来记忆字形，孩子们就像画画一样来写字。整节课蔡老师紧扣低年级教学的目标，从识字、写字、朗读三个方面提升学生的语文素养。

第二节课由潭桥小学的徐佩佩老师执教《大还是小》第二课时，连上两节课对一年级的孩子来说是很不容易的，徐老师在课堂一开始就为孩子带来了一个魔法袋，用一个个大和小的水果引发孩子的注意，课堂一下活了起来。在第一节课的基础上，徐老师也十分注重朗读的指导，通过范读，指名读、有针对性的评价引导学生更好的读课文理解课文。徐老师在识字教学中十分重视将字的“音”、“形”、“意”相结合，例如在教学“快”字和竖心旁时，徐老师先出现一个会跳的爱心，再由爱心演变到“心”字，再由心变成竖心旁，竖心旁还是心，表示心理的一种感觉。接着出示“快”，让学生认读；这堂课，时间过得很快呀，跟你们在一起学习我觉得很快乐。徐老师在教学“很”和双人旁时，先出示“很”，让学生认读，“很”为我们带来了一个新偏旁，它藏在下面的动画里，徐老师播放动画，学生仔细看，两个小朋友手拉手，走啊走，来到了十字路口，变成了双人旁，所以双人旁的字多与道路、行走有关。在这样趣味的情境中学生不仅认识了字，明白的字的字理，更增添了识字的兴趣。

课后江宁实验小学校长、著名特级教师刘志春对活动的开展发表了精彩的讲话。而此时张城静、冯越和陈仕润老师正带领自己的团队对同一批学生进行学习后的测试。基于前测与后测的结果对比进行了分析和汇报。让我们的教学有了更加清晰、更加明确的抓手，让我们的课堂更加贴近学生。

汇报完毕，江宁区教研室周爱华老师发表了关于“教学评一致性”的主题演讲，为我一线教师的教学与评价指明了方向，让我的教学不再盲目，让我们的评价不再过度拔高。“一切为了儿童”、“做我们教育人应该做的事情”，这都是周爱华老师对我一线语文老师最殷切的希望。最后由南京市教研员徐艳老师对本次活动作精彩的总结，徐艳老师妙语连珠、娓娓道来，展现出了大家之风，她是我们小语人的领路人，更是我们千千万孩子成长的守护者！