万物知春，自然界焕发出蓬勃的生机，江宁实验小学六年级组的数学老师也将高涨的热情投入到课堂教学中去。他们先后围绕《解决问题的策略》《确定位置》展开“主题先行，一课多磨”的组内教研活动。三月底，郭永宁老师和章晓燕老师就《解决问题的策略》一课展开同课异构活动。郭老师在课堂上关注孩子的思维表达，就孩子呈现出的各种方法一一讨论交流，抽丝剥茧，直达假设策略的核心；章晓燕老师对孩子的前置性作业展开研究，分门别类，在课堂上呈现给学生讨论，学生在对比中逐渐明晰各种不同方法背后的共性——先假设，再调整，深刻感受策略的价值；四月初，张瑶老师和郭庆英老师就《确定位置》一课展开一课多磨活动，张瑶老师深入钻研教材，研究学情，课堂教学脉络清晰，问题设问环环相扣，一步一步突破教学难点；郭庆英老师从生活实际出发，围绕核心问题展开讨论，关注学生的旧知与认知能力，展现出较强的教学功底。

在听课之后，六年级的数学老师分别就两次磨课内容展开研讨，就四节课课堂教学中呈现出的亮点与不足一一作了梳理，形成了比较成熟的课例。在后续的教学中，六年级数学组还将就“总复习中的知识梳理与方法指导”展开研究，期待在科学教研的路上能越走越远！