以下是课堂教学设计。

3、做诚实守信的人

南京市江宁实验小学 王婷婷

教学目标：

1、知识与技能：知道诚实守信的定义，学会诚实守信的方法。

2、过程与方法：通过事例分析，发现诚实守信的重要性，找到诚实守信的方法。

3、情感、态度、价值观：勇于承认错误，养成诚实守信的习惯。

课前准备：

图片，小故事

教学过程：

一、 故事激趣，导入新课

1、 小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师今天给你们带来了一个故事，仔细听哦。（播放音频“司马光的故事”）

（1） 听完故事，谁来告诉老师司马光的父亲为什么责备他？

（2） 你觉得司马光这样做对不对？为什么？

小结过渡：是的，撒谎就是不诚实，我们能不诚实吗？

2、 为什么不能说谎

a.失去别人的信任。小朋友们都听说过狼来了的故事吧?那个放羊的男孩反复说谎，最后结局怎么样啊？（是的撒谎不仅失去了别人信任甚至丢掉了自己的性命，太可怕了）。出示ppt：说真话是做人的基本要求，也展现出一个人的良好品质。说谎不仅有损自己的形象，还可能让你失去别人的信任。还有谁想说？

b.养成撒谎的习惯。是呀，一旦养成了说谎的习惯就很难纠正，就像衣服破了一个洞，如果不及时修补就会越来越大，最后想补也补不了了。亡羊补牢，为时晚矣。

小结：你们愿意这样的事情发生在自己的身上吗？今天我们就来做一个诚实守信的人。（板书课题）齐读课题。

二、 了解危害，欺人欺己

1、　小朋友你犯过错吗？犯了错后你是怎么做的？（先不要告诉我，先悄悄的和同桌说一说）。师转一圈，听一听。

2、老师发现同学们交流的都很认真，我还听到了一些同学的心里话。其实啊，每个人都可能会犯一些小错误，有时也会有一些想法不愿意直接说出来，我们来看一看发生在我们身边的例子。这些小朋友做的对吗？他们为什么不愿意直接说出来，而是要撒谎。

（出示四幅图）你想说第几幅图？（ppt出示）他（她）为什么不愿意说出来？

（1）害怕惩罚，贪玩。那他这样做能瞒的过爸爸吗？（不能）看来逃避是没用的。

（2）不想分享，害怕别人弄坏。如果事后同学知道了真相，还愿意做她的朋友吗？是的，撒谎还会失去朋友。

（3）害怕承担责任。这时候他不愿意承认，等后面被别人指出，再想承认错误还来得及吗？别人还会原谅他吗？谁都会犯错，犯错了勇于承认及时补救，别人是会原谅的。

（4）说谎成习惯了。别人明明亲眼看见他扔纸了，他都能否认，有谁知道这是为什么？是的，因为他已经习惯成自然了，谎话脱口而出。根本就没有经过大脑思考。你们看看，都么可怕呀！

小结：因为怕被惩罚、不愿分享、逃避责任，很多同学在犯错后选择了撒谎。但是撒谎并不能改变什么反而让事情变得更糟。撒谎欺己又欺人。我们应该说真话，做到（手指，学生齐读）——内不欺己，外不欺人。 ——《格言联璧》

三、诚实守信，讲究方法

1、 再回到这四张图片，同学们看，如果你是这上面图中的小朋友，你犯了错，有一些小想法碍于面子不愿意直接说出来，但是又知道这样逃避和隐瞒是不对的，你会怎么做？

(1) 第一幅图，对，犯了错勇于承认（ppt:勇于承认）

(2) 第二幅图，自己新买的不是很想和别人共用，说出自己的真实想法，别人是能理解的，要大胆地说出来。（ppt:大胆地说出来））

(3) 第三幅图，赔礼道歉，及时赔偿，（ppt:及时很重要）

(4) 第四幅图，听别人的劝告，纠正撒谎习惯（ppt:坏习惯要纠正）

2、有些小朋友知道自己犯错了却改不了，你愿意帮帮他吗？我们一起来做图四中的纠正别人的小姑娘，好不好？谁来说说看？

（1）（先同桌演一演，再上台演）教师相机指出：在与人交谈时，要说出自己的真实想法。说真话需要勇气，也需要智慧和技巧。有时候，如果把话说得太直白，可能会让人难以接受，甚至会 伤害别人。说话时要考虑他人的感受。

（2）还有些同学没说，能告诉我为什么吗？

（不会说、害怕别人听了生气）其实每个人都希望别人纠正自己的错误，那么为什么有的人说话别人就愿意听呢？他们纠正别人的错误是有技巧的。说话要委婉，讲究方法。

3、怎样说话才能让人接受，愿意改呢？我们一起来试试吧！（出示两张图片）

（1）图片一：你们觉得这样的语气男同学愿意听吗？（a、愿意 语气平和能让人感受到对方是真的在关心自己;b、不愿意 语气急躁，让人不能接受，还可能起争执。）

（2）图片二：听了你的话阿姨可能会怎么想？她还愿意做饭给你吃吗？（a、愿意，你看到了阿姨的辛苦，并表扬了她，阿姨心里肯定很高兴，你再给她提意见，这时她是愿意接受的；b、不愿意 阿姨工作本来就辛苦，做了一桌好吃的，一句好话没听到你还责备她，她肯定不高兴不愿意听你说的，甚至你说完她还可能——不干了）

小结：同学们你们看，同样的事情不同的说话方式，就有不同的结果，看来帮助别人也是大有学问的，我们需要慢慢学习。

四、善意谎言，也需存在

1、刚才我们共同发现了不能说谎，但你们知道吗？有些时候生活中的一些事，我们却不能说真话，而要说一些善意的谎言，这是怎么回事呢？

2、你们看（出示两张图片）这两种情况，说真话和说善意的谎言哪种更好？

（1）图片一：善意的谎言好 为什么？如果说真话呢？(爷爷会情绪紧张)我们这么做是为了保护他人的情绪（ppt出示保护他人情绪）

（2）图片二：她这样说有什么样的好处？妈妈有了减肥的信心和动力，善意的谎言可以鼓励或安慰别人。

（3）你们有没有过善意的谎言，说说看。听了他说的，你有没有什么想说的？

总结：你们看，生活中也会有一些善意的谎言。有的谎言是为了保护他人的情绪，有的谎言是为了鼓励或安慰别人。那善意的谎言算不算不诚实不守信呢？

2、 辩论：善意的谎言算不算不诚实不守信（ppt出示辩题）小组辩论

（1）提小组内辩论要求

（2）小组内开始辩论交流

（3）全班交流

小结：是的，同学们说的都很有道理，善意的谎言不能说是诚实，但是一些特殊情况下，善意的谎言比诚实更好。

五、回顾课堂，升华总结

这节课，我们知道了撒谎的危害，学会了诚实的方法，发现了善意谎言的存在。诚实不仅是一种美，更是取之不尽，用之不竭的智慧。只要人人都讲诚实，文明之花就会开遍全社会。愿每一位同学都能载着“诚信”之舟，驶向前程似锦的明天，愿每一位同学都能向上面那些小朋友们学习，做一位诚实的人。诚实往往与守信相伴，下节课，我们将继续学习守信的相关内容。

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