——江宁区小学语文特级后备培养对象课堂展示活动

为进一步提升江宁教师队伍专业素养，加快打造我区名师队伍建设步伐，由江宁区教科室和江宁区教研室联合举办、“丁雪飞名师工作室”协办的区小学语文特级后备培养对象课堂展示活动于2018年9月19日在江宁实验小学隆重举行。南京市教研室教研员芮琼老师、《语文教学通讯》（小学刊）裴海安主编、江宁区教科室汪圣龙主任、江宁区教研员周爱华老师、江苏省特级教师刘志春和丁雪飞亲临活动现场，前来观摩此次活动的还有区各小学近200名小学语文骨干教师。

激活思维是教师最大的教学道德，语言是思维的载体。三位教师紧扣主题，关注课堂上学生思维的激活与表达，让学生在快乐中学习语文。课堂上学生精神振奋，气氛活跃，整个教学过程高潮迭起。第一堂课由上坊新城小学的汪璐璐老师执教部编版三年级上册《习作3》——“好玩的童话”。汪老师先领着孩子研究词串，发现童话写作的密码。汪老师别出心裁的“横读词串”、“竖读词串”的设计，让孩子在相互交流中，在主动表达中，明白了童话可以天马行空想象的特点，初步感受到童话的好玩有趣。接着，孩子们化身为童话小作家，在汪老师的带领下，尽情地在童话的世界遨游。汪老师润物无声般地激活了儿童的思维，鼓励了学生的个性表达。

第二堂课由未来科技城小学的王林老师执教《黄河的主人》。整个教学过程中，王老师充满了激情，用饱满的情感唤起了学生的激情来参与课堂活动。通过对“惊涛骇浪、万马奔腾、浊浪排空……”等词语来感受黄河不可阻挡的磅礴气势，与会者仿佛也跟随王老师来了一次惊险的黄河之旅。学生在老师有效指导下，主动参与，乐于交流。王老师特别注重对孩子语言表达能力的训练，王老师抓住“也只有……吧”“却”“而且……还”等语言训练点，让孩子学习言语的表达技巧。正如古人云：“读书百遍，其义自见。”王老师把学生带入特定的情境里，引导学生整体感知朗读，感悟朗读，既培养了学生优美的语感，又让学生情感得到了熏陶，积累了书面语言。

第三堂课由江宁实验小学王宁老师执教《伊索寓言》，王宁老师是“丁雪飞名师工作室”的成员。整节课设计紧扣“寓意”与“故事”的关系，关注寓言故事里语言的表达。课堂结构清晰，开启了学生的思维之门，阅读之旅，有效落实了“寓言文体”的教学。王教师营造出良好的课堂气氛，整节课学生都在主动思维，积极表达，学得轻松而又愉快。王老师十分注重引导学生揣摩、品味细节，引导孩子在语言文字中感受寓言故事学习的乐趣。王老师还特别注重引导孩子对学习方法进行迁移和运用，让学生采用第一则寓言的学习方法，自主合作学习《狐狸和葡萄》，达到了学以致用的目的，培养了学生的自主学习的能力。

三节课后，南京市教研员芮琼老师和《语文教学通讯》、（小学刊）裴海安主编基于本次教学活动的主题“激活思维、乐学语文、关注表达”，对三节课进行精彩点评。两位专家一致认为三节课是精彩纷呈、富有张力的好课，感受到名师课堂焕发的生命活力与深厚的教学功底。芮老师指出：思维是个隐性的过程，教师要给足学生时间、空间，丰富思维发展的路径，让学生主动质疑，提高学生思维的深度、广度与高度。裴海安主编则从“发现作品构思之妙”“激发阅读整本书的兴趣”“注重过程写作与点评”等方面，给上课者提出了中肯的建议与意见。专家的真知灼见，使在座的老师受益匪浅。

最后，由江宁区小学语文教研员周爱华老师进行总结发言。周老师认为此次活动关注了学生核心素养的培养，为广大一线教师提供了引领、示范、交流的平台。正如周老师所说，“长大后我就成了你”，这不仅是在鞭策年轻教师的成长与发展，更是对所有在场骨干老师殷切的期望。相信在如此多优秀老师的带领下，在我们全体语文教师的努力下，江宁的小语教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。