10月24日一年级数学备课组在一（11）班进行了数学备课组活动，对于刚刚进行的期中考试进行了分析，并且几位老教师根据存在的问题制定了几点教学措施。

这次考试主要是考察学生对于前面1-7单元知识的掌握情况。练习题较好地体现了苏教版《新课程标准》的新理念和目标体系，题目内容全面，覆盖广泛，难易分布合理。

通过分析发现学生存在的问题主要有以下几个方面：

一是有部分学生对于一些基础知识掌握不牢靠，很多与课本练习题相似的题目还是有错误。

二是在《认位置》一课中的左右方位这一知识方面的掌握有所欠缺，部分学生还是容易混淆左、右两个方位，关于这一方面的题目稍有变形就会出现问题。

三是学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。

四是学生在做题的过程中，注意力不集中，不能按照题目的要求完成题目。由于一年级学生认识的汉字有限，因此在做题过程中需要借助老师的读题来辅助完成。但是因为注意力不集中，往往不能全面地接收到题目的要求导致错误。

五是学生在做计算题的时候不细心，会将加号看成减号，减号看成加号。

根据发现的问题，几位老教师提出了教学建议。

赵国平老师提出在今后的教学工作中一定要加强对学生的学习习惯和学习能力的培养，并且要加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

王小红老师提出在教学中应继续加强基础知识夯实和基础练习到位，练习多样的训练。

赵立军老师提出老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。

张灏娟老师说教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。

王化老师提到首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，要集思广益，博采众长。

几位青年教师也提到在课堂上要充分体现教师的主导以及学生的主体作用，多方面地锻炼学生的思维。

通过这次的期中考试分析，深深地感受到教师只有踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真正将理论落实到课堂上，才能让学生真正学有所成。

附活动剪影：