精心教研，共同成长

                     ——记五年级英语第三次备课组活动

继上学期备课组同课异构活动，本周我组教师备课活动针对story time这课时研讨如何在确保学生英语课堂兴趣的前提下，提高课堂效率。最后确定由本组王小珺老师和李琦老师分别执教Unit4 Seeing the doctor和Unit5 Helping our parents的story time课时，课后组内教师针对两节课进行了热烈地研讨。

4月8日王小珺老师执教五下Unit4 Seeing the doctor的第一课时。在本课时的教学中，王老师根据文本的内容，给学生创设了一个医院的情景。英语的学习，需要情景的配合，在情景中的英语运用才是真正的运用，是有意义的操练。在教学的过程中，学生对这一话题并不陌生，也非常的感兴趣。学生的表演也惟妙惟肖，让人忍俊不禁。但在教学的过程中，也体现了几个问题。首先个别学生在一般现在时第三人称单数的运用上还是存在问题。同时，在“吃药”一词的英语表达上，总有学生出现错误，这是需要老师关注的。其次，在句型的运用上，个别学生还略有问题，需要在后续的教学练习中，多关注这些孩子。

4月10日李琦老师执教五下Unit5 Helping our parents的第一课时。本节课中李老师运用教学图片或多媒体等教学手段设置教学情境，引导学生理解生词，并能在pair work活动中熟练运用所学词汇进行听说交际。通过具体情境中的师生互动，使学生初步感受现在进行时的句型：What are you/they doing? What is he /she doing ?及其回答I am/We/They are/He/She is doing…引导学生在游戏中学习Fun time, 并灵活用所学句型交流并汇报。
  两位教师老师基本功扎实，语言基础较好，极具亲和力，课堂气氛和谐，教学环节流畅，很好发挥了学生的主体性。