六年级数学备课组期中教学质量分析会报道

4月24日下午，我们六年级数学备课组老师们齐聚办公室进行期中教学质量分析会。大家对照期中样卷及各班检测的具体情况，从试题的难易程度、考察所学。

周亚亚：

选择题着重检测学生的审题、分析、推理以及筛选能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案。部分学生不够细心，如部分题目学生会做，但是没有细心计算，认真思考导致错误。

失分较多的是第8题。部分学生空间想象能力差，不知道将立体图形倒过来放置，变通能力差，从而导致判断失误。

陈勇、厉登高、郭庆英：

填空题着重检测学生对基础知识的掌握情况。大部分学生掌握地较好，正确率较高。部分学生在概念的理解方面还存在一定的问题，或是没有读懂题目要求，以至于失分。题型变化灵活学生容易出错。

9~11题  主要错误原因是分数、百分数、比之间关系不清，三者互相转化掌握的不好。部分学生名数改写进率混淆不清。

12~14题  通风管那道题有同学算了底面，另外没有注意单位不同也是最主要的错因。

15~16题  梨树比桃树少（ ）%，这是求一个数比另一个数多（少）百分之几的题目，学生不会处理。

17~18题  第18题考察边的比与面积比之间的关系，失分原因是不理解题意，不能利用假设等方法加以解决。

19~20题   失分原因是空间想象能力薄弱，对照图形理不清半径、高等。另外，圆锥沿高切开应该多2个三角形的面积。

  汤笑笑、季建珍、 陈慧：

计算题第21题  直接写出得数，也就是口算题，共8小题，正确率较高，只有个别学生不会算、看错、算错。

第22题  解比例，共3题正确率高，部分学生应用内项积等于外项积，没有对应起来，另外48÷2.4计算错误。

第23题  简便计算，部分学生有错，运算律不会正确运用，后进生不会做，拖分比较严重。

第24题  失分原因有：未乘；求表面积算成体积；面积单位写成体积单位等。

章晓燕、李慧琴：

按要求画图，检测学生的操作能力。先在方格纸上画图要求符合题意并且规范。部分学生粗心、算错数据，另外只顾画图，不检查，以至不符合题目要求。漏题、画图不标数据，角度不准确等也是失分的主要原因。

蒋雯霞、孙克文、段培：

解决问题主要检测学生解决问题的能力。在本次测试中出现的错误率最高，有的是计算出错，有的是审题不清，有的是解题步骤不完整。学生对知识的灵活变通的能力亟待提高，不能熟练的运用所学的知识解答问题。解决问题第32题、33题失分比较严重。

第27题  失分原因有：审题不清，对应比例找错，选择了1:300进行计算；名数改写有问题，不该写，改写进率记错等。

第28题  正确率比较高，部分学生单位不换算、换算错误，计算不细心。

第29题  有学生不理解题意，不明白就是找90~100之间8的倍数。

第30题  错误原因是不足1千米当1千米算，学生不理解这个条件的含义，认为不足1千米就是省略，就是没有，不会处理5.5千米看成6千米。另外乘车类型的题目有部分学生还是不明白题意，不会处理。

第31题   主要失分原因是不理解题意，另外计算错误，答错。

第32题   难度稍大，学生知识没掌握，理解有困难，不能抓住总人数不变展开思考。

第33题   难度稍大，涉及到反比例的知识，学生不会应用于实际问题的解决。

接着每位分享了自己在平时教学中的一些好的方法和经验，大家取长补短，相互学习，受益匪浅。

孙克文老师精心设计练习，郭庆英老师对学生训练严格，李慧琴老师一步一个脚印，周亚亚老师深究教材，蒋雯霞老师课堂高效，季建珍老师不放弃每一个孩子、认真辅导，章晓燕老师课堂开放、生成，陈慧老师让学生把易错题反复做，段培老师注重培养学生良好的学习习惯，陈勇老师注重学生对学习体系的整体建构，厉登高老师注重培养学生良好的听讲习惯、汤笑笑老师引导学生多角度思考。大家一致认为课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，切实做好提优补差工作。

最后陈勇主任提醒大家注意教学时间的安排，并对下次活动进行了布置和安排。通过这次教研大家相互学习，取长补短，明确了后面的努力方向。

附活动剪影：