4月23日，六年级语文备课组召开质量分析会，六年级全体语文教师参与活动。大家对照期中样卷及各班检测的具体情况，从试题的难易程度、考察所学。本次抽测试卷紧扣新课程标准，试题覆盖面广，难易适中，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展，从一定程度上客观地反映了苏教版小学六年级语文下册册教与学的现状。其中，基础知识部分41分，阅读部分24分，习作部分30分，书写5分。整张试卷分为积累与运用、阅读理解和习作三个板块。

首先，备课组长何潇老师对本次期中练习的整体情况做了大致介绍：本次抽测试卷紧扣新课程标准，试题覆盖面广，难易适中，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展，从一定程度上客观地反映了苏教版小学六年级语文下册册教与学的现状。其中，基础知识部分41分，阅读部分24分，习作部分30分，书写5分。整张试卷分为积累与运用、阅读理解和习作三个板块。纵观整份期中试卷，命题紧扣课程标准，题型丰富，题量适当。以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。全年级平均综合得分85.46，不达年纪均的班级有四个，综合最高与最低相差分16.96。

最后，年级蹲点行政教学中心许慧主任分享了她对下一阶段复习工作的想法。她强调，复习资料的准备大家要精诚合作，各有分工，齐心协力。基础知识的巩固常抓不懈，不断提高得分率。阅读要分文体进行扎实的专项训练。作文的提高功夫在平时。

纵观整份期中试卷，命题紧扣课程标准，题型丰富，题量适当。以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。全年级平均综合得分85.46，不达年纪均的班级有四个，综合最高与最低相差分16.96。

通过这次教研大家相互学习，取长补短，明确了后面的努力方向。

不足之处：

1．良好的学习习惯培养不够

   大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真、仔细，字迹工整，审题全面，但个别同学在这些方面还很差，字迹不够工整。

2．审题、答题完整性欠佳

   3．作文中心不够明确

改进措施:

1．进一步加强学生基本功训练。抓字词及书写，减少基础题出错的现象。首先要从思想上提高认识，字词的掌握是语文能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；

2．提高学生的阅读能力。在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把答题角度进一步完善，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力。

3．作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。    

4．重视考后反思，师生共同分析试题(针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。