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品德备课组活动报道(一)

发布时间: 2019/6/4 17:34:48 773次浏览 作者: 杨萍

品德备课组活动报道(一)

515日,我们学校品德组张碧琳老师在年级班执教了《我能行》。

这节课以绘本故事《咪咪学本领》导入,一下子吸引了孩子的注意力,调动了孩子上课的积极性。从咪咪学本领遇到困难,再到他的自我思考与鼓励,最后到他克服困难,获得成功,自然导入到第二环节。

在第二环节“大拇哥送给你和”里,老师设置了“听音乐传玩偶”的游戏,在活动中让学生发现自己和别人的优点。

第三个环节,老师还带着学生们从图片中的事例,发现每个人都有不行的地方,从而不再害怕自己的不足。

整节课,老师能从学生的兴趣点出发,从学生的实际生活出发,紧扣“以生为本”!

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以下是课堂教学设计。

《我能行》

教学目标:引导学生在学习活动中体验由自信带来的快乐,感悟有自信的重要性,从而培养学生不怕困难,勇于拼搏的精神与自信心。

教学重难点:重点:理解自信的含义,并能正确认识自己。

难点:知道自己的优缺点,会主动去寻求帮助,并能正确认识自己。

教学准备:多媒体课件、小狗玩偶、学生每人准备一只折好的纸飞机。

教学过程:

导入新课:

师:同学们好!今天我给大家带来了一个绘本故事《咪咪学本领》,我们一起来看一看吧!(多媒体出示绘本故事,师生观看。)

师:(讲述绘本故事)咪咪看到猫警长正在捉老鼠,觉得帅极了!它就对妈妈说:我长大了,也要当一个捕鼠能手!猫妈妈说:那就从捉皮球开始学吧!咪咪开始认真的练习捉皮球。可是,几天过去了,咪咪还是捉不到皮球,它伤心的趴在地上哭了。

师:同学们猜一猜:这个时候咪咪会怎样做呢?是会放弃?还是会继续学呢?(学生猜) 师:我们一起来看看咪咪到底是怎么做的?(继续讲述绘本故事)

师:咪咪的爸爸看到咪咪学习捉皮球遇到了困难,鼓励它说:猫家族世世代代捉老鼠,个个都能行,你怎么会不行呢?你只是要再多练练。咪咪听了爸爸的话,擦干眼泪,站了起来,心想:是啊,我一定也能行的!它继续练习捉皮球,比之前练得更认真了。终于,咪咪学会了捉皮球,它真的能行了!

师:同学们,你从这个故事中学到了什么?(请两到三位同学说一说)

师:每个人都有自己的优缺点,只要肯努力,自己一定行!(教师伸出大拇哥)今天我们就一起来学习《我能行》(教师板书:我能行)

学习新课:

一、“大拇哥”送给你和我

1、大拇哥送给你(听音乐传玩偶)

师:大家看———这是什么?(教师手拿玩偶小狗和大家打招呼)我这只小狗可不是一般的 狗宝宝,它有个名字,叫作自信小狗。今天我们就要和自信小狗来玩个游戏。大家听好,这个游戏我们要这样玩:音乐开始,大家就从前往后传递自信小狗。音乐一停,拿到自信小狗的人就要上台来,说出自己的一个优点,(教师板书:优点)告诉大家“我能行”。其他同学就伸出自己的大拇哥送给他。(师生玩游戏,教师相机引导学生,学习用大拇哥夸赞或鼓励对方。多找同学说,争取每个同学都说到。)

生:我会唱歌。

师:能给我们唱几句吗?(学生唱后,教师竖起大拇指。)

师:太好听了,你真棒!我的大拇哥叫“百灵鸟”,把它送给你,因为你的歌声像百灵鸟一样动听。还有谁能给大拇哥起个名字,送给他?

生:我的大拇哥叫“音乐公主”,把它送给你,因为你唱歌的样子像个公主。(师生继续玩游戏。) (一男生拿到玩偶上台,显得很没自信。)

生:我不知道自己有什么优点。

师:没关系,我的大拇哥叫“找一找”,把它送给你!大家都来帮他找一找,看看他有什么优点,好不好?

2、大拇哥送自己

师:刚才我们把大拇哥送给了别人,现在,我们来把大拇哥送给自己,给自己鼓鼓劲儿。我的大拇哥叫“别紧张”。每次上公开课的时候,看到后面坐了好多老师,我就很紧张,我想把我的大拇哥送给我自己,让我放松一点。谁能像我这样,把大拇哥送给自己?大家先在小组里面说一说。

生:我的大拇哥叫“要加油”。我上次在跳绳比赛的时候没有拿到第一名,我要给自己加油,争取得第一。

生:我的大拇哥叫“慢慢来”。写字的时候我一写错就很烦,我想要是慢慢写的话,就能写好了。

二、我哪里还不行呢

师:一个人有优点,当然也会有缺点,这很正常。我们刚才主要去找自己和别人的优点,给自己加油鼓劲。现在,我们来看看,他们还有哪些需要改进的地方。 1、 观看图片 图片1:联欢会上,主持人请男生小强表演,他胆怯地说“我不行!”

图片2:课堂上,男生小志上课回答问题声音很小。老师说:“你可以再大声点吗?”

图片3:家里,男生小明学踢毽子,觉得太难,叹息道:“唉,我还是学不会……”师:请大家找一找,他们有哪些不行的地方。

生:小强不会表演节目。

生:小志回答问题的声音太小,大家都听不见。

生:小明不会踢毽子。

1、 互相交流

师:你们都找对了。看来,他们每个人真的都有不行的地方。就像每个人都有优点一样,每个人也都会有不足。(教师板书:不足)想一想生活中,你还看到过,听到过哪些这样的事例。在小组里互相说一说。

2、找自己的不足

那么我们自己有哪些不行的地方呢?同桌两人一组,互相说一说。 生:我踢毽子不行,每次只能踢一个。 生:我背课文不行,总是背不下来。 师:现在,就把我们课前叠好的纸飞机拿出来,把自己不行的地方,写在纸飞机上。

3、 每个人都有过不足 师:图片4:这位同学说:我的普通话讲得不好,我害怕被同学笑话。这位同学是一种什么心理呢?(我不行)这种心理有什么特点?(夸大自己的缺点,忽视自己的优点,自己瞧不起自己。) 师:(出示:奥运冠军刘翔图片)同学们,这是奥运冠军刘翔,他在通往奥运冠军的路上也曾有过没信心,觉得自己不行的时候,我们一起来看看!(师生观看)

教师总结:

师:尽管这样,刘翔最终还是战胜了自己,成为了奥运冠军。所以,同学们,别灰心,一个人虽然现在不行,但是,并不能说明他永远不行。今天还不行,明天可能行。我们会在下节课放飞我们手里写着“我不行”的纸飞机,把写在纸飞机上的“我不行”变成“我能行”。同学们有信心吗?

板书设计:我能行 优点 不足

研讨活动记录

活动记录.jpg

活动签到

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