2019年6月29日上午，江宁实验小学2018-2019年第二一学年度语文期末测试质量分析会在报告厅二楼举行，江宁实验小学近100名语文教师参加了此次质量分析会。

每个年级的备课组长分析了本年级的期末检测情况。

首先是一年级的备课组长黄存芳老师进行交流。一年级本次期末考试，年级合格率达到0.999，年级均分为97.69，总综合得分为96.25。第一题工整地抄写下面的字，主要是是书写不规范，很多该横平竖直的笔画不标准，该勾的地方没有勾，甚至抄错字。总体而言书写不够认真、细心。第二题看图写词语，该项的错误主要集中在字写出来添划漏划以及同音字混淆不清，还有些孩子出现拼读的错误，书写不够扎实，平时有待加强识字训练。第三题看拼音，把句子补充完整该项类似第二项，孩子的错误仍然是同音字、形近字的混淆，另外还有部分孩子将一个词里的两个字混淆起来。第四题照样子，填一填，填写动词和量词部分，很多孩子使用不恰当，个别孩子空着不会写，根据偏旁写字组词这部分，主要出现的问题是写错字，记忆不清。第五题想一想，连一连，该项大部分孩子都能做对，个别孩子分不清“读万卷书”和“读书百遍”两句名言，因此连错。第六题按课文填空，该项的错误主要是两方面原因造成的，一是课文内容背诵得不熟练；二是写错字。在平时的教学中还有待加强训练。第七题认真阅读，回答问题，通知的错误主要集中在参加人、地点填写的不完整，极个别孩子会填写不相干的内容，另外，还有一部分错误集中在“通知时间”和“活动的时间”混淆不清，造成大量失分。

改进措施：

规范书写，在平时的教学中一定要严格要求，细致到每一笔每一划。

加强字词识记，一类字和二类字都需要加强，扎实基础。

强化背诵，对于需要背诵的内容一定要一一过关，不能马虎。

规范做题习惯，培养孩子良好的审题、检查习惯，同时控制做题速度，提高书写质量和做题质量。

接下来是二年级的王婷婷老师进行汇报。本学期，二年级备课组开展了很多教活动，在丁雪飞校长多次带领一、二年级教师展开了“现学现磨”教研活动，备课组所有教师交流学习。由教学经验丰富的特级教师丁雪飞精彩培训，全体教师共同努力，探究更新更好地教学法。反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式。我们确信：明天是这天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。教语文难，教好语文更难，但我们二年级语文组的每个教师不畏艰难险阻，用心进取。

接着，是朱雨瑶老师代表三年级进行汇报。本次期末考试，三年级年级合格率达到0.996，年级均分为85.136，总综合得分为85.437。第一题工整地抄写下面的字，全年级第一题未扣一分，书写较为规范，争取以后每次考试都能保证书写不扣一分。第二题看拼音写词语该项的错误主要集中在“唇”半包围结构不清楚，同音字之间的混淆，字写出来添划漏划，还有些孩子出现拼读的错误，书写不够扎实，平时有待加强识字训练。第三题选择正确读音，该项类似第二项，孩子的错误仍然是同音字、形近字的混淆，另外还有部分孩子将一个词里的两个字混淆起来，友谊（第四声错读成第二声），笨拙（第一声错读成第二声）。第四题将成语补充完整并填空。高风亮节中的“节”写成“洁”，第二部分选择正确的成语填空，要求填序号，部分学生填字，审题不清。第五题按要求写句子，该项大部分孩子都能把句子写好，个别孩子语句不通顺，比喻不合理，错别字较多。第六题选择题，审题不认真，基础知识掌握不牢，古诗词解释不过关。第七题按课文内容填空，该项的错误主要是两方面原因造成的，一是课文内容背诵得不熟练；二是写错字。在平时的教学中还有待加强训练。阅读部分，第一题要求填一字动词，部分学生填词语，审题不清，从文章中提取关键词的能力欠缺，导致失分；第二题写出“茁”的意思，很多学生只能写出“长出”这一部分意思，没有深入体会昙花生长的很旺盛，充满生命力。第三题理解原因，大部分学生只能写出一点李小龙很喜欢昙花，而“观察细致认真”很难答到，思考问题不够深入。第四题学生读题不认真，选择错误的选项，而不是正确的。审题不清。第五题要写出两个表现人物矛盾心情的词语，难度较大，学生并不能正确认识“矛盾”二字，导致词语使用不够准确合理，失分较为严重。写作表达部分，孩子主要失分是语句不够生动，段落不清晰，做不到详略得当，不能抓住中心并围绕中心进行细致描写。内容太过分散，选取事例不够典型，重点不能突出。

随后，四年级的蔡文璨老师进行汇报分析。本次期末考试，年级合格率达到0.994，年级均分为87.97，总综合得分为91.01。积累与运用部分，第一题正确工整的抄写句子。全年级第一题有很多孩子失分，主要原因是书写不规范，争取以后每次考试都能保证书写不扣一分。第二题看拼音写词语，该项的错误主要集中在“清脆”“浊浪”“循规蹈矩”这些词语上，同音字之间的混淆，难写的字不会写，还有些孩子出现拼读的错误，书写不够扎实，平时有待加强识字训练。第三题孩子的错误主要集中在审题错误。第四题孩子的错误非常少。关于选择题，孩子的错误主要集中在关联词的活用，“无论……总是……”搭配使用。按课文内容填空中错误主要是两方面原因造成的，一是课文内容背诵得不熟练；二是写错字。在平时的教学中还有待加强训练。阅读与理解部分，课外阅读中，孩子的主要失分在于阅读能力欠缺，无法在文中提取信息，同时也没有办法在文中找到相应的答案不能仔细阅读文章，章阅读不细致，答案提取不准确，答不到要点。写作表达部分，孩子的语句不够生动，段落不清晰，做不到详略得当，不能抓住中心并围绕中心进行细致描写。内容太过分散，选取事例不够典型，重点不能突出。

五年级是由陈瑶老师进行汇报。本学期五年级期末调研试卷整体难度不大，全年级共16个班，年级均分约84.4。本次试卷共有九大题，分别是：抄写句子、看拼音写词语、选择正确读音、补充词语并解释字义、选择题、判断题、课文默写、阅读短文（《埃及的金字塔》、黑木炭白衬衫）以及习作。考察的内容基本在复习范围内，因此只要平时踏实认真，考试时专心细心，学生应该能考出理想的成绩。但很多学生仍然因为各种原因出现不该错的错误。如抄写句子时因开头不空两格，书写不工整，有涂改痕迹，卷面不整洁等而丢分。看拼音写词语将“欧洲”写成“洲欧”。平时要加强听写训练，严抓书写质量默写“淡妆浓抹总相宜”错误率较高，平时要加强《古诗75首》的背诵训练。在阅读中，学生的概括能力以及理解能力都有待提高，学生之间差距也较大，平时应当鼓励并监督学生多读书，提高理解能力，课堂上注意阅读方法的传授。习作部分学生字数较少，书写较差，还有部分学生习作内容毫无吸引力，枯燥乏味。平时应当加强习作训练，及时评改作文，多读学生范文，培养学生的写作兴趣，并让孩子养成自助修改作文的好习惯。这次试卷也能够反映出平时的一些不足，我们将继续严格要求自己，严格要求学生，让教学变得专业起来！

    最后，由丁雪飞校长进行总结。我们语文老师要上好每一堂语文课，切实提高孩子的语文素养，不搞题海战术，依标扣本，让语文教学变得专业，让孩子学得明白而又轻松！