2019年9月17日上午，在江宁实验小学举行了关于小学语文统编版教材五年级上册的观摩、研讨培训活动。本次观摩、研讨培训活动分两个会场安排了四节展示课，课后由江宁实验小学王宁校长、陶南老师、蔡文璨老师为老师们进行五年级上册教材解读，旨在帮助广大一线教师把握小学语文统编教材的编写意图，解决教材使用过程中的困惑，切实提高教学质量。

在报告厅二楼，我校蔡文璨老师和陶南老师分别执教了《猎人海力布》这篇课文的一、二课时。首先，蔡老师以“你最深刻的民间故事”引入课文，激发了学生学习的热情与兴趣。接着，蔡老师引导学生梳理故事内容。在检查完生字词的认读情况后，出示“学习任务一：课文主要写了海力布哪几件事？分别是哪些自然段？”引导学生回顾划分起止的方法，从而找到本课划分起止的时间线索句“有一天”、“过了几年。有一天”，由此理清了这两件事的脉络。学生们在蔡老师的指导下，回顾了概括事件的方法——抓住“起因、经过、结果”，并且尝试运用，在一步一步的互动、练说的过程中，孩子们掌握了简洁、正确、全面地概括事件的方法，为后面创造性的复述打下了基础，学生在学习的过程中表达的积极性极大地增强。最后，蔡老师就“概括故事内容”的学习设计了本课的读写任务：写一写“海力布”石的来历。让学生借助本节课所学概述故事内容，训练了学生的概括能力。

陶南老师执教的是本课的第二课时，抓住本文主人公——海力布的形象特征进行教学。通过“文中哪一部分最令你感动？”这个问题，让全体师生的目光聚焦到本课的重要段落——第8、9自然段。学生边读边勾画打动人心的句子，在全班交流的过程中，陶老师引导学生通过朗读体会主人公海力布的越来越急，他的镇定与决心。以读代学，增强学生的语言感知能力，提高语文学习兴趣。最后，陶老师布置了“口耳相传讲故事”的环节，让学生以海力布或者乡亲的角度来讲故事，新奇又有趣。一方面，再次巩固了学生对于课文内容的记忆；另一方面，极大地提高了学生学习的积极性。学生们个个以此为舞台，将所学、所想展现了出来。

与此同时，在stem教室进行了“口语交际：讲民间故事”和“习作：缩写故事”两场课堂教学展示。第一节是竹山小学的刘潇老师为我们带来的口语交际课“讲民间故事”。刘老师轻松幽默的课前谈话充分活跃了课堂气氛，她在学生主动上台讲故事的过程中，依据具体故事进行点拨，逐步带领学生明确讲述故事的步骤和注意点，学生在生动的情境中领会方法，学习效果显著。

第二节课是江宁实验小学的何潇老师执教的“习作：缩写故事”，何老师借助《猎人海力布》这篇文本，出示原文与缩写句，带领学生在对比阅读中发现“摘录、删减、概括、改写”等缩写方法，之后通过随堂练写的方式达到学以致用的目的，同时，何老师还出示了缩写评分表，学生在缩写后据此打分，发现优劣。教学环环相扣，有的放矢。

在统编教材体系解读与说明环节，首先由江宁实验小学的王宁校长从宏观层面对统编教材的编排体系进行了解读，进行了题为“深入研究统编教材，有效提升学生素养”的报告。在报告中，王宁校长首先对新教材的编写理念进行了分析，主要有三大点，分别是：落实立德树人的根本目标；着眼于学生核心素养的养成；基于课标并试图有所突破。接着王校长又着眼于教材内容对统编教材的“新”进行了分析解读，他指出，新教材在选文的价值取向上有所创新，教材内容趋于整合，教材栏目多有创新。王校长的解读让大家对统编版新教材有了更加深入的了解。接着，江宁实验小学的陶南老师和蔡文璨老师分别对统编五年级上册教材的1-4单元和5-8单元进行了更加详细的解读。两位老师从五年级上册整册教材的编写特点、各单元人文主题与语文要素双线结构以及教学建议三个方面给参加培训的老师解读了统编五年级上册的教材，参加培训的老师们认真听取了两位老师的报告并随时记录报告中的重点内容。

精彩的讲座之后，由王宁校长，杨芳老师和陶南老师对老师们在本次培训以及统编教材教学过程中的疑问进行了解答。台下老师老师们积极踊跃，台上的导师们智慧迸发，在回答“如何指导学生进行课外阅读”这一提问时，导师们指出，我们的教学应该把增加学生的阅读量和培养学生的语感作为重中之重，老师在阅读教学过程中应该采用多种活动将课外阅读落到实处，但同时要注意做到“教学评”合一。 王宁校长在最后也强调：“教师读书为先，方能要求学生做到读书为要！”

中午十二点，将近4小时的江宁区小学语文统编版教材（五年级上册）培训活动才圆满结束，与会老师纷纷表示受益匪浅。