2018年9月18日，我们一年级数学备课组在五（9）班进行了第一次活动。

首先，孙克文主任对一年级的学生进行了学情分析。一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。学生在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，所以在实际教学中我们要及时调整。

然后，组内教师对教材进度进行了分析，数一数、比一比上1课时、分一分、认位置、认识图形（一均只需要一课时，认识10以内的数内容比较多，需要10课时；分与合需要7课时，10以内的加法和减法内容多而难，所需课时较多，需要19课时；认识11-20各数，4课时；20以内的进位加法10课时；期末复习，需要4课时。期间，每单元的单元测试需要1-2课时进行复习考试。

接着，戴智婷老师具体讲解其教学进度。第一周完成了第一二单元数一数和比一比以及补充习题，第二周完成了第三四单元的分一分和认位置，这一周开始上第五单元认识十以内的数，今天完成了认识0的教学，预计这周结束完练习一，如果进度赶得上的话准备在十月一假期以前讲完第六单元，如果完不成的话就把第五单元结束，然后十月一放假回来开始讲第七章，大概用一周半的时间结束这一章然后开始比较难的第8、9、10章，尽量在十六、十七周把课结束，然后开始复习。其后各位老师都提出个人的看法，对当前的教学进度进行了修改。

最后希望各位老师在今后教学中能多思考、多反思，精心设计出有利于思维发展的活动。

附活动剪影：