体育组教研活动二

“主题先行，一课多磨”校本教研

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体育组教研活动二

发布时间: 2019/10/12 16:45:56 936次浏览作者: 沈方勇

南京市江宁实验小学教研组（备课组）活动记录

2019-2020学年度第一学期

组别：体育组长：沈方勇

一、活动主题：

本次教研活动主题为提高足球教学水平进行研讨

二、活动方案：

1. 活动目标：

通过研讨李兴平老师的《转身运球》和朱明建老师的《脚底拉球变向》，发现我们在足球教学中易出现的问题，加以改正，促进课堂教学效果，找到足球教学的方向。

2.活动时间：2019.10.9

3.活动地点：报告厅二楼

4.参加对象及人数：全体体育教师24人

5.执教者（主讲人）及课题：朱明建：《脚底拉球变向》

李兴平：《转身运球》

三、研讨记录

沈方勇：今天我们就李兴平和朱明建老师的公开课进行讨论，先由两位教师来谈一谈他们的课，后面由几位老师评价，给出建议。

朱明建：本节课是水平二、三年级脚底拉球变向的第一次课。学生在左右拉球的基础上，进一步练习，学习过人技术。本节课的重点是：身体重心的变化，难点是抬头观察变向的时机，因此我对课程进行了以下设计：在热身环节中加入了交叉步练习，为左右拉球的练习做了铺垫，接着在基本部分中依次练习了左右拉球、加快速度与幅度的左右拉球、听哨音信号与看标志盘颜色的反应练习和拉球过人练习。在过人环节中强调身体重心的提前变化，在看标志盘颜色的环节中强调学生抬头观察的习惯。本以为一个较为简单的技术动作，学生可以在课堂上较好的掌握，但在课堂结束后，课程的预期并没有完成。那问题出在哪了呢？课后我在听课教师的反馈与自我总结中得出了以下几个结论：
1、标志桶的使用。第一，既然本节课使用了标志桶，那么学生的站位就应该与标志桶之间有合理的距离，但在课堂中，我让学生就站在标志桶后一步，这样大大的影响了学生做动作的空间。第二，作为脚底拉球变向的第一次课，让学生学会的并不是过人，而是这个动作本身，课中我将标志桶强调成防守者，这样会提升了本节课学习的难度，学生学习带来了难度。
2、由易到难。为了解决本节课的重点，我依次设计了听一声哨音向左变向、两声哨音向右变向和看蓝色标志盘向左、红色标志盘向右的练习，这样的顺序在课后看来并不是十分合理，经过总结我认为这样会符合由易到难的原则些：听教师左右的口令、看教师左右的手势、看颜色的变化。

李兴平：本节课是水平三、五年级足球课，转身运球的第一课时，教学目标为：
1. 知道转身运球的动作方法。
2. 80％左右的学生可以用转身的方式运球到指定方向，20%的学生能够做出转身运球的动作。
3.培养学生积极的心态，提高孩子们互帮互助的能力，享受成功的喜悦。
以下我结合本次课的教学目标和重难点的一些教学反思：
1. 首先是大部分学生们都基本完成了设定的教学目标，但是其中一个目标就是可以转身运球到制定方向，并没有设置好器材和辅助手段去评定这个“指定”的方。
2. 教学场地较为拥挤，应该再将场地拉开一些，以便学生们在自主联系的时候可以更为充分的施展本节课所学到的技能。

李爽：李老师上课时声音很洪亮，教态好，讲解清晰，课堂组织有序，教学设计很好，由停球、踩球再到转身拨球很有条理。我提点建议：这堂课是转身运球，如果一开始就给大家示范一个完整的转身运球过人的动作是否就能让学生明确这堂最终目标是什么，从而提高学生学习兴趣。

四、活动签到表（电子照片）

五、教学设计及反思

小学体育与健康实践课教案

上课地点：南京市江宁实验小学授课教师：南京市江宁实验小学李兴平

水平三五年级

学习

阶段

水平三

班级

五（7）

人数

单元课次

5-1

学习

目标

1. 知道转身运球的动作方法。

2. 80％左右的学生可以用转身的方式运球到指定方向，20%的学生能够做出转身运球的动作。

3. 培养学生积极的心态，提高孩子们互帮互助的能力，享受成功的喜悦。

教学

内容

1.足球：转身运球 2.

教学

重点

踩球脚快速交换，快速转身

教学

难点

踩球脚交换时动作连贯性、协调性难以控制

教学

过程

学练

内容

教与学的活动

教学组织与要求

运动负荷

次数

时间

心率次/分

准

备

部

分

一.课堂常规

二.专项小游戏导入：听哨踩球

1. 集合整队，进行常规检查，师生问好

2. 带领学生做专项小游戏的练习进行热身以及教学内容的导入

1.整队集合：四列横队

××××××××××

△教师

2. 在指定场地自由带球，听到哨声立刻脚踩球停住

1′

2′

110

基

本

部

分

28′

一、转身运球

二．巩固提高

1. 教师组织学生进行原地的听哨交换踩球脚练习

2.教师随机选择两名同学上前展示所学动作

3.教师组织学生在指定范围内运球，听到哨声进行跳踩球练习

4.教师让两位同学上前展示

5.学生观看老师的正确示范动作，右脚踩停球后立刻跳换成左脚踩球，右脚落点在前方，同时转身用左脚拨球，向所转方向运球

6. 组织学生在指定范围内进行运球练习，教师巡回指导

7.教师组织学生集体练习

8.教师邀请优秀学生进行示范展示并再次带领大家一起练习

1.两人一组，攻防练习

1.学生听到老师的哨声后右脚迅速踩球然后迅速交换跳左脚踩球

2.学生认真观看同学动作，互相点评

3.学生注意力集中，听到教师的哨声后右脚先踩球停下，然后立刻跳换成左脚踩球

4.学生在教室的引领下进行自主点评

5.教师循序渐进的示范转身运球完整动作

6.学生注意换脚转身的速度要快，动作衔接要连贯

7.学生按照老师的要求进行练习

8.优秀学生敢于大胆展示，练习时注意对球的控制

1.进攻方尝试用今天所学的转身运球去进攻，防守方消极防守，一个回合结束后攻防转换

2′

1′

3′

1′

2′

4′

3’

1′

5’

120

105

100

115

125

120

125

100

110

结

束

部

分

4′

放松身体

1. 集合整队，组织学生进行全身放松拉伸练习

2. 总结交流本节课，布置作业

3. 归还器材，宣布下课

1.跟随教师进行身体放松练习

2.回顾本课学习情况，给予自己和他人正确评价

3.学生归还器材

3’

场地器材

足球56个标志桶15个

运动负荷预计

练习密度

35％±5％

心率

115±5次/分

课后

反思

以下我结合本次课的教学目标和重难点的一些教学反思：
1. 首先是大部分学生们都基本完成了设定的教学目标，但是其中一个目标就是可以转身运球到制定方向，并没有设置好器材和辅助手段去评定这个“指定”的方。
2. 教学场地较为拥挤，应该再将场地拉开一些，以便学生们在自主联系的时候可以更为充分的施展本节课所学到的技能。

小学体育与健康实践课教案

上课地点：南京市江宁实验小学授课教师：南京市江宁实验小学朱明建

水平二三年级

学习

阶段

水平一

班级

三（12）

人数

单元课次

4-1

学习

目标

1. 知道脚底拉球变向的动作方法

2. 100％左右的学生能够掌握脚底拉球向前行进的动作，60%左右的学生能够基本做出身体重心提前变化的动作，增强下肢力量，发展协调能力

3. 积极参与练习，勇于挑战困难，在练习与游戏中不断提高球性，同时激发学习热情

教学

内容

1.足球：脚底拉球变向 2.游戏：传球比快

教学

重点

身体重心的变化

教学

难点

抬头观察与变向的时机

教学

过程

学练

内容

教与学的活动

教学组织与要求

运动负荷

次数

时间

心率次/分

准

备

部

分

8′

一.常规检查及导入

二.热身慢跑

三.热身操

1. 集合整队，进行常规检查，师生问好

2. 宣布本课的教学内容，学生明确学习班内容和要求，做好上课准备

3. 组织学生进行慢跑，学生积极投入到热身跑中

4.组织学生做热身操

1.整队集合：四列横队

××××××××××

△教师

2. 一路纵队前后对齐，保持安静，在指定区域内匀速慢跑

3. 学生模仿老师动作进行热身操，充分活动开身体

2′

110

基

本

部

分

28′

一、脚背正面运球

二．素质练习：腰腹力量练习

三．游戏：传球比快

1. 教师组织学生进行一左右脚拉球练习

2.教师带领学生进行较快速度的左右脚拉球练习

3.教师讲解示范脚底拉球过人的动作方法与要领

4.教师组织学生进行原地放松跑听（看信号）行拉球过人练习

5.教师组织学生进行向前推球接拉球变向练习

6.两人一组，一人站着消极防守，一人过人练习

7.教师邀请优秀学生进行示范展示并再次带领大家一起练习

8.组织学生进行两头起的练习

1.教师讲解游戏方法与要求：小组间利用头顶与胯下传球的方式比快

1. 散点站立，随教师动作进行练习

2. 四列队形，听教师信号练习

3. 密集队形，认真听教师讲解与动作示范

4.四列横队，前后四人一组，听（看）信号练习

5.向前推球控制好力量，出球后快速追球进行拉球变向

6.学生根据老师要求积极进行练习，抓住过人时机

7.优秀学生敢于大胆展示，练习时注意对球的控制

8.学生仔细聆听教师讲解，明确练习方法与要求，并积极进行练习

1.学生积极进行游戏，懂得如何配合速度会更快

6~8

8~10

6~8

4~6

1′

2′

1’

120

105

115

125

120

125

120

结

束

部

分

4′