小学体育与健康学科“二次备课”的剖析——李俊伦

小学体育与健康实践课的备课：旨在针对实践课中的一个主题——教材的重点，通过教学设计的科学预设——实践指南——艺术生成一节优质课的预设。

一、研读课标

小学体育教师要研读好课标，因为课标是课程的一个主要部分，教师只有研读好本门学科的课标方能掌控好本门学科的精髓——学科指导思想。

二、研究教材

中小学体育教师要研究好本门学科的教材，因为教材也是课程的一个主要部分，教师只有研究好中小学体育教材方能更好地掌控课堂——突出其重点。

三、预设教案

一篇完整的教案是体育教师上好一节实践课的模板——因为教学设计是在教师反复研磨课的基础上生成的，即教学设计是教师做出来，绝对不是教师在梦中思索出来的，这就是物质决定意识。

四、研做教案

“实践探索”“理论构思”“实践求证”——科学预设，这就是教学设计是真正地做出来的，教师，一定要明白这一点，绝对不能把“教学设计”与“实践教学”弄成两张皮。