师生关系是一种重要的人际关系。而正处在成长中的小学生，心灵是脆弱和敏感的，要想使他们能健康地成长，就需要教师无私的爱。

今天下午刚走进教室，体育委员小强就来到我面前，对我说:＂老师，我不想当体育委员了你换别人吧。“听了他的话我大吃一惊，他的体育委员当得不是挺好的吗?二年级时就带领全班同学在体操队列比赛中获奖，他认真负责的态度、响亮的口号曾博得许多老师和同学们的喝彩。在这几年中，许多同学都很美慕他，都在作文中写道:要倣一个像小强一样的体育委员。可是，今天他为什么要辞职呢?无论我怎么问他，他都不说原因。最后，我也只好让他回去再好想一想。整个下午，我一直不能静下心来批改作业。苦苦思素着原因。问题出现在哪儿呢?学生身上没有，那就该在老师身上。我想起这一段时间内，小强和其他同学总是犯一些小的错误。而每次，我都会狠狠地批北评他，说他做为班干部不能起模苑带头作用，即起着反作用。由于情绪的倾向，我没有考虑到小强他其实也是一个普通的孩子，有着与其他孩子一样的心理，过高的要求与期盼其实深深地伤害了他。想到这儿，我決定放学后要与小强进行一次谈话。

放学后，我把小强留下来，向他开心扉，承认自己以前做法的欠缺，也向他提出了老师的希望。小强泪流满面地对我说，其实，他也想继续当这个体育委员，可是有时面对一些挫折就想放弃，以后一定要正确看待老师的批评，会变得更好。

走进孩子，倾听童心，才能体会到做教师的乐趣。