基于“三重联系”理论的“四自”生态课堂研究课题研讨（1）

——江宁实验小学数学教研组第二次活动

9月22日下午，数学教研组66名数学教师齐聚stem教室参加教研活动。本次会议主要有3个议程。首先欢迎新教师和新调入的教师加入数学教研组，新老师们做了自我介绍。接着陈慧老师传达区教研会议精神，布置本学期主要教学工作。最后郭永宁主任对本学期的工作要点和教学常规做了进一步的强调。

本学期工作的指导思想：关注数学核心素养，研究适应学生“学”的方式，探索优化教师“教”的转型。主要工作有：调整教研方式。疫情新形势下采取线上、线下相结合的教研方式；做好专题研讨，围绕区级“生态结构化”这一主题的探索与研究，继续做好本校周亚亚老师的省级课题基于“三重联系”理论的“四自”生态课堂研究。老师们在平时的工作中，要反复阅读课标和教材，弄懂意图，整体把握，正确定位，合理使用，要重点关注学生数学思维品质的提升，重视数学思想方法的渗透，加强数学思维品质的训练。基于三重联系，努力构建小学数学“四自”生态课堂，开展我校数学教研组系列化、主题化教研活动。

郭永宁主任对本学期教学工作的要点做了进一步细化和强调。

一要做好常规的教学工作，功夫要花在备课上。平时的教学要认真领会课标的精神，仔细研读教材，用心、用情、用智慧备课，要抓实课堂，切实提高课堂效益。课中要关注学生的学习兴趣、主动学习的参与度、注意力的集中情况等。对学生数学思维的训练要落实到每一节数学课，要让绝大多数学生在自己的课堂上能够做到认真倾听，积极思考。

二要做好两组建设。备课组、教研组教研工作依然要每两周一次，保证老师们能坐下来好好研讨。思考如何围绕“三重联系”“四自”课堂这一理念，较好地体现出实小的教研特色与风格，体现数学学科课堂“生生互动”模式，做到真研究、有实效。

三要做好教学五认真。工作不满5年的教师必须手写备课，写详案；对各级各类教师的听课节数做了要求，并对教学反思、听课反思数目质量提出了具体的要求；对各年级作业的要求和用时做了说明；学生的试卷要及时批改、讲评。

四要加强教师队伍建设，发挥学科带头人、优秀青年教师的示范引领作用。40周岁以下的教师人人参加执教公开课，各级各类称号的骨干教师示范带头上公开课，鼓励40周岁以上的教师申报公开课等等，力求做到以点带面，全面营造浓厚的教研氛围。

全体组员教师认真听、详细记，本次会议在团结、奋进的氛围中取得了圆满成功！

附：活动照片

（新教师 谢颖发言）

（新教师 刘铭卿发言）

（新教师 庄嘉璐发言）

（新教师 孙瑶发言）