2020年10月22日上午，四年级数学组马文馨老师在四12班执教《解决问题的策略》，下午全体数学老师集中在四（3）班进行评课，主要讨论如何解决问题的策略（列表）的重难点。

教材分析：四年级上册里的解决问题的策略，利用数量之间的对应关系，通过“列表”等形式整理条件和问题。列表是解决问题的常用策略，其主要作用在于促进正确理解题意，帮助分析数量之间的关系，形成解题思路。本单元有列表和画图两种策略，整理形式与方法不同，故分开编排有利于教学。学生可以集中精力学习每一种方法。

所以针对本次活动集中交流解决问题的策略中的困惑，比如：“如何培养孩子们分析题目的能力和意识？”“利用哪些方法整理题目中的条件？”“如何整理更加简洁”“如何检验”等，让我们认识到这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。系统研究用列表的方法收集、整理信息，并在列表过程中，分析数量关系，寻求解决类似归一、归总得实际问题的有效方法。

附活动剪影：