9月15日,我们道德与法治教研组武芹老师在六(11)班执教《公民意味着什么》。

       这节课,武老师从让学生介绍自己开始，让学生了解不同的身份，从而自然过渡导出“中华人民共和国公民”。接着，老师带着学生学习判断中国公民身份。机场里的“中国公民通道”，“外国人通道”，谁到底该走哪个？通过两次判断，知道《宪法》规定：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。后面，再围绕公民，让学生感受归属感，认识居民身份证，知道自己的法定义务和享有的平等权利。

       课后，组内的老师也对她的课进行了点评，并提出了修改意见。 

《公民意味着什么》第一课时教学设计

一、公民身份从何而来：

（一）中华人民共和国公民身份：

师：同学们，今天老师要给同学们重新介绍一下我自己，在江宁实验小学，我的身份是一名老师；在家里，我的身份是一个妈妈。你能介绍一下你自己的身份吗？

生介绍自己。

师：那么在生活当中，你还知道哪些不同身份的人？

预设：爸爸、妈妈等不同职业，不同身份的人。

师：你们讲的这么多身份，老师都记不下来了，让你们继续说下去，你们还会说出很多，其实，如果用一个身份来概括的话，今天我们在座的所有人，包括你们的家人，以及各行各业的人，我们都有一个共同的身份，那就是——中华人民共和国公民。

PPT出示：中华人民共和国公民（板贴：中华人民共和国公民）

师：对这个身份，你有哪些了解呢？

生说自己的了解。

师：看来同学们对中华人民共和国公民有一些懵懵懂懂的了解，那你对于这个身份有什么问题想知道呢？

生自主质疑：

（1）什么是中华人民共和国公民？

（2）我为什么是中华人民共和国公民？

（3）怎么成为中华人民共和国公民的？【师打问号】

（4）我是中华人民共和国公民意味着什么？

师评价：同学们思维敏捷，提出这么多有价值的问题。那“公民”这个词到底是怎么来的呢？一起来听一段小介绍。

师：从这段介绍中你知道了什么？（生自由说。）

师：古希腊的“公民”和我们“中华人民共和国公民”是不是一回事呢？今天带着这些疑惑我们一起来学习这节课。

（二）判断中国公民身份：

（1）情境初次判断：

师：有同学旅行回来之后产生了这样一个疑惑：“老师，妈妈国庆带我到法国玩，回来的时候在机场我看到有的人走“中国公民通道”，有人走“外国人通道”。（PPT出示两个通道）

然后我就看到一些人，他们走的通道让我觉得不能理解：有些看起来像中国人的走外国通道，有些外国人走中国通道。下面让我们来剧情回顾一下，到底怎么回事呢？

PPT出示四张图片（图片放大）

师：你们来说说看，他们应该走什么通道？

生初步判断。（不评价）

师：那你为什么觉得他们该走中国通道？而他们该走外国通道呢？

生：他们是中国人，他们是外国人。（根据长相）

师：好，看来同学们是根据他们的长相来判断他们是不是中华人民共和国公民。那，老师再给你们一些提示，再给你们做一次选择，这次你会怎么选择呢？

（2）情境二次判断：

PPT出示：给每个图片配上提示条件。（条件：国籍）

生根据给的条件再次判断。

师：这次的选择为什么和我们上次选的不一样？你们选择的标准是什么？

预设：根据国籍来判断的。

师过渡：确实如此，我们的《宪法》也是这么规定的。

PPT出示根据《宪法》规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。（齐读）

板贴：中华人民共和国国籍

师：一个是中国人却是外国国籍，一个是外国人却是中国国籍，为什么他们的国籍却出乎我们的意料呢？国籍到底是怎么取得的呢？

师：带着问题阅读P23，你还知道了什么？

预设：国籍取得的方式一般有两种：一是出生的方式取得；二是以申请加入的方式取得。

师：那我们同学属于哪种方式呢？生：出生方式取得。

师追问：那你爸爸是什么国籍？生答。

        你爷爷呢？生答。

        你爷爷的爷爷呢？生答。

师小结：你们看，我们祖祖辈辈都是中国人，我们的根就在中国，我们和中国血脉相连。

（三）感受归属感：

师：老师今天还请来了一位申请加入中国国籍的外国人——艾克森，他为什么要加入中国国籍呢？我们来听听他的心声。

学生听录音。

师：他为什么要申请加入中国？

生回答。（他喜欢这、热爱这）

师总结：看来他因为热爱中国，所以放弃自己原本的国籍，加入了中国国籍。

师：同学们，我们祖祖辈辈生在中国，长在中国，我们的根在中国。艾克森因为热爱，迫切想成为中国的一份子。那么现在中华人民共和国公民的身份对于我们来说，意味着什么呢？

预设1：意味着我们是中国人。

预设2：意味着我们热爱我们自己的祖国。

预设3：意味着我们是国家的一份子。

师小结：是啊，这样一个身份就意味着我们是国家的一份子，我们都是这个大家庭里的家人，我们在座的每个人都是一家人。

二、认识居民身份证：

师回顾：你看，我们出入境选择通道的时候，能不能就像我们一开始就从外貌判断呢？

生：不能。

师：那用什么判断呢？生：国籍。师追问：那用什么证件证明呢？

生：护照。

PPT出示护照图片（国籍圈起来）

师问：除了护照可以证明我们的身份，还有哪些可以证明呢？

相机出示：出生证（圈国籍）、户口本（圈国籍）

师：你看我们一出生就是中华人民共和国国籍了。

【课前让学生复印一份户口本和出生证带过来】

师相机拿复印件。师：这些都是能证明我们身份的有效证件。之前我们谈到在出国的时候我们要用到护照，其实在我们国内，有一个身份证件是使用最多的，你知道是什么吗？

生：身份证。

活动（一）快问，快答

师：我们来一个快问，快答游戏，敢挑战吗？

游戏：先给你们几秒钟时间思考一下：在生活中，什么地方，做哪些事情需要用身份证？

生：去旅游，住酒店。

生：在银行，办银行卡。

师评价：你凭着中华人民共和国公民这张证明享受到最快捷的服务。

生：在火车站，乘高铁。

师评价：你凭借这张身份证明可以去到全国甚至世界各地，享受国家提供的资源。

师过渡：同学们，你看，在这么多地方需要用到身份证，你感受到这张身份证对于我们来说怎么样？

生：非常重要。

师追问：重要的是这张卡片吗？重要的其实是我们公民的身份。凭借这张身份的证明，我们可以享受国家提供我们的服务，享受这么多美好的资源，享受赋予我们的权利。

师调侃：同学们，觉得这张身份证明它就是一张VVVVVip卡，再看着这张身份证，你有什么感受啊？

生：我很开心拥有张身份证。

生：我很自豪拥有这张居民身份证。

师小结：是啊，中国公民身份意味着什么呢？

生：意味着我们能享受合法权利。

板贴：享受合法权利

活动（二）身份信息大揭秘：

师：【去银行办理业务，去乘坐高铁，去住宿，去办理社保卡】为什么做这些事情的时候需要用身份证呢？（PPT出示）

生：它要证明你是你。

师：对，它可以证明我是我。那为什么它可以证明呢？小小的身份证上到底有着哪些秘密呢？下面让我们一起来探究：

小组探究：【每个小组发两张样证】

1.看一看，身份证上都有哪些信息？

2.比一比，各自身份证的异同，你又能发现什么？

生汇报发现的信息以及发现的不同。

师补充：就算是同年同月同日出生的双胞胎他们的身份证号会一样吗?

师：出示图，果然不一样，为什么呢？

生：身份证号码是独一无二的，终生不变的。

师：这张身份证包含这么多信息，对我们很重要，那我们需要注意什么？

生：我们要保管好，好好保护。

活动（三）情境辨析，保护个人信息：

师：但是在我们的身边却发生这样的事情：

（1）小美：真开心，我马上就要出国旅行了，我要在朋友圈晒一下我的护照。  

（2）小明：反正都坐完火车了，这个票也没什么用了，就扔掉吧。

师问：我们同学或者我们的爸爸妈妈有没有这样做过？现在想想这样做可以吗？

生：不可以，因为上面有很多我们身份证的信息。

（3）小丽：妈妈去手机营业厅办理业务，在身份证复印件上写“仅用于办理手机卡业务，他用无效。”

学生辨析判断：

生：小美、小明的做法是错误的，小丽的做法是正确的。师追问：那正确该怎么做呢？

师：今天有同学也带了自己的出生证、户口本、身份证等复印件，下课后你们该注意什么呢？

生：不能乱扔

生：带回家收起来

生：我也写一个上课使用。（现场写）【师补充现实案例】

活动（四）履行法定义务：

师：刚才同学们都讲到身份证很重要，不能随便给别人看，不能随便乱丢，要保护好个人信息。可是有一个同学，国庆放假和爸爸妈妈在火车站准备回老家的时候遇到这样一件事情：一位身穿制服的警察走过来要检查他们一家三口的身份证，他就觉得这是我们的隐私，我不能随便给他看，你们认为呢？

生说观点。

师追问：到底可不可以呢？我们来看看P26的法律规定。

出示：《居民身份证法》相关规定，生读。

师：现在你觉得可以吗？为什么？

师：作为拥有中华人民共和国公民身份的人，公民还意味着什么？

生：履行法定的一些义务，要配合。师板贴：履行法定义务

三、公民意味着：人人平等

师：我们聊到现在，知道了我们为什么是中华人民共和国公民，它意味着什么。那“中华人民共和国公民”和2000多年前的古希腊“公民”是一回事吗？我们来回忆一下。

【讲绘本故事】听录音。

师问：从这段介绍当中，你知道了什么？

生描述听到的。

师：现在我们比一比今天我们公民的身份和最早的时候公民身份有什么不一样呢？

生1：以前在希腊，只有本城邦拥有财产的成年男性才是公民。

（师追问：那你再那时候肯定不是公民，你有什么感受？生说感受。）

女生：妇女不是公民。

师：你在过去可不是公民身份，你没有政治权利，很多事情也不能参加，你心里面会怎么想？

生谈感受。（男尊女卑）

师：但是现任南京市委副书记韩立明却是一名女性，她可以成为市委副书记呢！这样的一个身份意味着什么？

生说：人人平等

师总结：不分男女老幼，不分高低贵贱，不分职业身份，我们都是公民。只要拥有中国国籍，持有居民身份证的人来说，我们都是平等的。我们都是中华人民共和国的一份子，我们是家庭成员之一。

（板贴：人人平等）

四、下节课铺垫：

师回顾铺垫：我们是中华人民共和国公民，意味着我们人人平等，意味着我们享受合法权利，履行法定义务。当我们走出我们的国门，走向国际的时候，这样一个身份还意味着什么呢？

出示：

参加比赛的代表队(参加什么比赛的中国代表队，这些队员和我们一样都有一个共同的身份：中华人民共和国公民）

国外留学生（他们和我们一样，也有一个共同的身份：中华人民共和国公民）

国外旅游客（他们和我们一样，也有一个共同的身份：中华人民共和国公民）

师：这样一个身份，还意味着什么呢？我们下节课接续来学习。

 签到表

活动记录