金箔路校区备课组活动（五）

10月28日上午，翁惠芳老师在一（14）班执教了《秋天》，金箔路一年级语文组的各位老师们均到场并认真倾听了本次组内公开课。《秋天》一文是汉语拼音单元结束后的第一篇课文，主要起到两个作用，既要帮助学生更好地巩固运用所学拼音，也要为之后的课文学习打下坚实的基础。在翁老师的教学中，“一”的变调以及认识自然段落实到位了。通过多种形式的朗读，带领学生们读好文中“一”的变调。在教学自然段时，课件中段落前的两个空格帮助孩子们具体形象地认识了自然段，并学习如何标段。

本周的备课组活动正是围绕此课的教学展开研讨。在活动上，特级老师丁雪飞针对上午《秋天》的执教以及拼音单元后的课文教学给出了许多宝贵意见。

拼音是学习汉字的工具之一。学生们刚学习完拼音，仍需要加强对拼音的巩固与运用。因此，在《秋天》一课中，丁特指出本课教学首先应将课文中难读的拼音落实到位，如三拼音节，整体认读音节等。老师应放手让学生们借助拼音自读课文，借助拼音识字，巩固所学。

识字是低年段教学的核心，汉字教学要基于学生学情展开教学。如“了，片，大”等字是熟字，宜用“再认”的方式认读。其余生字宜用“拼读”的方式认读。为了增强识字教学的趣味性，老师们需要利用好身边的资料，如《字说字画》，进行汉字溯源，讲好汉字故事。也可用“加一加”，“减一减”的方法让学生们说一说如何记住汉字。让学生们快乐识字，无压力识字。一年级识字教学一定要将书写落实到位，教师范写一个字，学生书写一个。

最后，丁特指出语文课要教语文，挖掘课文中的语文知识。如《秋天》一课中难读的拼音，“一”的变调，认识自然段以及汉字教学都是需要落实到位的语文知识。本次活动中，丁特带着大家一起研讨《秋天》的教学，为之后的课文教学指明了方向。各位老师们也积极探讨，踊跃发言。相信经过此次活动，老师们对之后的课文教学有了更多的信心。