2020年10月29日上午，六年级数学备课组进行了一次组内教研活动，由魏尤香老师执教《解决问题的策略》一课。

这节课的教学目标是通过本课教学，使同学们学会运用“假设”的策略解决实际问题，提高学生寻找解决问题的策略，并能根据具有情况确定合理的解题步骤，培养学生的分析、综合和解决问题的能力。魏老师首先通过学生熟悉的问题引入，“小明把630毫升果汁倒入7个杯子，正好倒满，每杯的容量是多少毫升？”问题设计符合学生认知同时又贴切学生生活实际。接着出示“如果倒入6个小杯和1个大杯，大杯和小杯容量各是多少毫升？”。魏老师将例题加以变化，隐去关键条件，学生积极思考，提供多种思路，课堂学习氛围浓烈，学生之间互相质疑，互相补充，迸溅出很多智慧的火花。整节课，魏老师将课堂交还给学生，由学生自主提问，自主探究，自主补充与总结，教师适时补充与说明，最后，在解决多种不同条件中类比得出：如果是两个未知量，可以通过条件中的数量关系，假设成一个未知量。从而达成课堂目标。

课后，我们组内老师也进行了深入研讨。蒋雯霞老师指出：《解决问题的策略》这样的单元解决问题不是学习的最终目的，而是让学生不断体验策略的价值才是关键所在，这是一种重要的数学思想，是学生通过自主探究活动感悟和体会的。

相信通过本次教研，组内的年轻教师定能有所收获，并在平时教学中重点关注学生应该如何学。

附活动剪影：