2020年11月4日上午，四年级数学组经娟老师在四14班执教《可能性及可能性的大小》，下午全体数学老师集中在四5班进行评课，主要讨论可能性的重难点。

通过经老师的示范和组内老师的评课，老师们都厘清了教材内容和本课内容的重难点。四年级上册里的可能性一课，是第六单元第一课时的内容。在此之前学生已经学习了简单的分类和统计知识，这为过渡到本节的学习起着铺垫的作用。本节内容是感受确定和不确定现象，为五年级学习可能性的大小打下基础，也为学生以后学习概率建立一个概念。

所以针对本次活动集中交流可能性一课的重难点。首先，根据教材顺序，由随机事件过渡到确定事件的过程比较自然。其次，课堂过程中，可以提前渗透规则的公平是建立在双方可能性均等的情况下，有助于之后练习的完成。然后，培养孩子关于比较可能性比较贴切的说法，因为摸到黄球的次数多，所以说摸到黄球的可能性大。最后，在课堂中需要一些极端情况或小概率事件来完善所有可能出现的情况。

组内教师经过这次备课组活动，收获颇丰，特别是青年教师。关于活动课的组织和开展，他们有了新的想法，对以后的教学很有帮助。

附活动剪影：