二年级语文备课组活动报道（三）

  二年级备课组开展了一课多磨的活动。李妍老师、张琪老师和吴敏老师都执教组内公开课《雾在哪里》。课堂以猜谜导入课题，调动了学生的积极性，教学中运用多种方法随文识字，虽是同一篇课文，但是不一样的教学设计，展示了精彩纷呈的课堂。

李妍老师的课堂活泼生动，教学中以“雾孩子说了什么”“雾孩子做了什么”“景色发生了什么变化”为线索引导孩子在“读”中体悟。课中，我把“雾”说的五句话作为朗读的重点，通过多形式的朗读如充分利用个别学生示范读来感染其他学生，教学颇有成效。

     张琪老师在教学中主要围绕雾“淘气”“藏”来设计。抓住雾“淘气”，雾把什么“藏”了起来等问题，引导学生采用不同的形式来进行朗读。让学生边读边思考，在读中悟，在读中加深对课文的理解。把“雾”说的五句话作为朗读的重点，通过多形式的朗读来体会“雾”的淘气，充分利用个别学生示范读来感染其他学生，再读时自然而然地表现出“淘气”的特点。

   吴敏老师在教学过程中，注重引导学生读中感悟，随文识字，结合图片理解“河岸”“房屋”和“桥梁”等词语的意思，通过多种方式朗读，感受雾孩子的淘气。在理解的基础上引导学生合理想象，联系说话。“雾还藏起了什么呢？”设置这样的问题情境让学生展开想象，激发学生的创造性思维，既培养了学生的想象力，又能锻炼学生的语言表达能力，培养了学生的语感，为以后的习作打下基础。

课后，二年级备课组就《雾在哪里》一课进行了研究活动。肯定了老师的教学上的优点，注意到了读书、写字落到实处，同时也明确了学习课文时要引导孩子关注文中的关键语句，联系整篇文章去理解。

      同时，在备课组活动中也聆听了吴敏老师的讲座《让绘本之花浸润低段写话课堂》，在绘本写话的课堂上，我们要努力挖掘“图”的作用，认真落实文的训练，让孩子们尽情挥洒着只属于他们的童真与童趣，聆听着，积累着，学习者，创作着，真正体会到写话的乐趣与轻松。