3月25日下午，二年级语文备课组开展本学期备课活动，分享常雨晨老师、余可轩老师参加区级二年级下册教材培训的收获。两位老师主要分享了所听三节课的心得体会以及讲座所学。本次区里教材培训的三节课分别是《中国美食》、《大象的耳朵》和《晓出净慈寺送林子方》。

        余可轩分享的是唐婉老师的《一匹出色的马》。余可轩老师认为唐老师得教学很有层次。首先，唐婉老师利用这三组词语检查学生生字学习情况。在教学"泛起波纹"时，唐老师让学生利用手势来便是风的大小与浪的大小的联系，学生理解微风吹来，波纹轻轻的、柔柔的、慢慢的出现就是"泛起"。教学到"葱葱绿绿"时，联系到文章中同样表示绿色的词语"碧绿碧绿"，问能否互换。从汉字的偏旁入手，"葱"是草字头，不仅说明草绿还说明草长得很茂盛。而"碧"这个字中有个"玉"，说明像玉一样干净透明，帮助学生区分，其次，唐婉老师在教学"求"这个汉字时，拓展了"求"的各种方式"请求""要求""央求"，学生尝试运用"请求""要求""央求"的语气来说说这句话。让学生感受到汉字多神气，多一个字少一个字语气都会大为不同。最后唐婉老师通过一个探究性问题"妹妹"究竟是累还是不累，请学生分别从文中找出关键字等来说明理由，由此延伸到有无第三种观点"累又不累"，学生相互讨论，说明观点，引导孩子往文本深处深入思考。最后向学生介绍了自己小时候的"穷玩"饿各种游戏，有童真童趣。

       常雨晨老师认为几节课的教学都体现了在情境中学的特点，特别提到《中国美食》是一篇识字课内容和我们的现实生活联系紧密，老师创设了贴近真实生活的情境也就是开饭这个情境，通过"写菜单、报菜名、添家乡菜"等活动，让学生在真实情境教学中，老师结合学生的生活经验，联系字理，带领学生认识了煎、炒、炖、煮、红烧等烹饪方式，并且学习了"火、四点底"的字与"火"有关，接着调动学生的生活经验，让学生联系生活实际说说还有哪些菜肴是用这样的方式烹饪的。最后让学生分享家乡菜及其烹饪方式，学生来自不同地方，分享的菜肴各不相同，将课堂推向高潮。

        分享结束后，其他老师们也积极交流了日常教学中结合文本语境来进行识字教学的经验。